一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点。

　　3、激发学生观察自然的兴趣。

　　二、教学重难点：

　　初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。

　　三、教具准备：

　　生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板

　　四、教学过程：

　　（一）猜谜导入，激发兴趣

　　1、 你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家猜一个谜语，看谁最聪明。

　　千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）

　　2、 和老师一起写“雨”，你能帮“雨”找找好朋友吗？

　　3、 板书：雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。

　　（二 )初读课文，整体感知

　　1、 学生自读课文，要求：看清音节，读准字音。

　　2、 检查自学效果。

　　（1） 生字卡片（小小火车谁来开）

　　（2） 词卡（小小老师在哪里）

　　3、 学生再次读课文，思考：你和小雨点落到了哪些地方？（板书：池塘小溪、江河、海洋）

　　( 三 )精读课文，观察图画

　　1、 你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。

　　2、 交流：

　　★ 池塘

　　（1） 贴图，看，这就是池塘。

　　（2） 雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）

　　（3） 小雨点为什么一到池塘就睡觉了？

　　（4） 是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？

　　（5） 小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？

　　★ 小溪

　　（1） 贴图，小溪和池塘有什么不同吗？

　　（2） 雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书：散步）

　　（3） 你散过步吗？了、上来试试，感觉怎么样？

　　（4） 为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？

　　（5） 是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！

　　（6） 指导朗读。

　　★ 江河

　　（1） 贴图，江河与小溪又有什么不同呢？