【吉林省吉林市昌邑区实验小学　刘淑芹】

　　〖运用电教手段促进学生主体参与路运用电教手段，为鈥溗碘�澊瓷杼跫�〗

　　学习的主体是学生，注意学生主体的参与，是落实素质教育鈥溍嫦蛉�体学生鈥澋囊�求。因此，教师在课堂教学中，就应努力创设一种让学生积极主动参与的条件。实践证明，电化教学的运用，可以发挥多种感官的功能，是可以促进学生主体参与的。

　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生能集中注意力，思维活跃，能充分发挥学生鈥溗碘�澋幕�极性，主动性和自觉性。兴趣也是一种具有积极作用的情感，而人的情感总是在一定的情境中产生的。因此，利用电教手段，为学生鈥溗碘�澊瓷枰恢智樾髌�氛，能使学生有身临其境之感，可以激发学生鈥溗碘�澋男巳ぁ�

　　比如讲《松鼠》一课，我运用了幻灯映出了一幅放大的松鼠彩色图片，引发学生的好奇，并提出一个问题，鈥溗�愿意描绘松鼠漂亮的外形鈥澭�生开始睁大眼睛，认真观察，思考如何描绘松鼠的特征，课堂气氛活跃，发言热烈，他们说松鼠的尾巴大，浑身毛绒绒的，脑袋小，爱坐着鈥︹�φ馐撬墒蟮耐庑翁卣鳎�那么它的生活习性又是怎样的呢？老师在这里适时设疑，留得继续学习后解决，又使学生具有了参与的延续性，使学生更好地参与到下面的学习之中。

　　【北京市朝阳区黑庄户中学　王学光】

　　〖运用信息技术创设情境，优化语文课堂教学过程路借用信息技术，优化鈥溄步忖�澢榫常�重视过程教学〗 　　语文教学中的讲解有别于其他学科。教师没有必要每次都作系统的讲解，可以用多媒体课件寓讲于鈥溁�鈥潱�寓讲于鈥溠葩�潱�寓讲于鈥溗尖�濃�︹�κ菇逃胙�融为一体，达到鈥溔笪锵肝奚�鈥澋木车亍�

　　例如《松鼠》一文，松鼠的漂亮，驯良和乖巧的特点是教学的重点。教学时，我采用下面的几步： 　　１、在悠扬动听的音乐声中向学生展示活泼漂亮的松鼠图片。让学生获得美感，产生学习兴趣。 　　２、在屏幕上逐次鈥溁�鈥澇鲆韵禄�面：松鼠的爪子鈫捤墒蟮纳硖邂啋松鼠的眼睛鈫捤墒蟮奈舶汀Ｈ醚�生自然体会作者写作时的观察顺序和介绍重点，收到了很好的效果。 　　３、用鼠标分别点击松鼠的爪子，身体，眼睛，尾巴，使各部分分别着色。让学生感受鈥溋徵绲男∶婵祝�衬上一条帽缨形的美丽的尾巴鈥︹�︹�澋缺扔骶涞挠琶馈� 　　４、再出示猫或狗的图片让学生观察，描绘介绍。 　　５、播放《松鼠》视频文件，让同学们观察松鼠的生活习性等，以进一步理解课文内容。