苏教版语文一下:《鲜花和星星》教学设计之二(2)
6、加上动作、表情读。(配乐练读、指名表演、想表演的一起来。)
(四)学习第二节。
1、过渡:夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。(出示图片)
2、小朋友,你们知道哪些星星的名字呀?看到这么美这么多的星星,你又想说些什么、做些什么呢?
(出示句式:看着天上的星星,我觉得。看着天上的星星,我真想。)
3、那这个小姑娘在干什么呀?(出示图片和第二节课文。)
4、指名读,结合指导朗读。(“花儿睡了”要轻一点,抓住“满天”等词读出星星的多。
5、配乐加动作读。(练读,同桌读得好的,你就夸夸他,有点不好的,就帮帮他。指名表演,想读的一起读。)
6、配乐朗读全文。
(五)拓展延伸。
1、老师这里还有一幅美丽的图片,(出示)说说图上画了什么?
2、老师很喜欢这幅画,所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半,你们能帮我写完吗?(出示:
我最喜欢天空中飞翔的小鸟,这里,那里,真比还多。)
3、再请大家欣赏几幅图片(出示:落叶、蝴蝶、牛羊图片。)你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗?(出示:我最喜欢,这里,那里,真比还多。)
(六)指导写字:“那”、“满”。
1、教师讲解、示范。
2、学生临写,教师巡视指导。
(七)指导背诵课文。
1、通过上一堂课的学习,你知道“我”最喜欢什么?
为什么喜欢鲜花?为什么喜欢星星?
2、请也喜欢鲜花的小朋友起来读第一节,喜欢星星的小朋友起来读第二节。
3、你能把这篇课文背出来吗?(看着课件,有感情地背)
(学生试背、指名背、男女生分别背、齐背)
(八)学习生字。
1、出示生字,认读。
2、想一想你能用什么好方法来记住它?同桌交流后指名说。
3、学生自学生字的笔顺,看谁记得又快又牢。
4、教师范写,讲解书写要领。
最:上下结构,上面是“日”,下面的“耳”第一横延长,“又”字写在下方。
朵:上下结构,上面的“几”字头没有钩,下面的“木”一竖不要太长。
真:里面有三横,不与折相连。
颗:认识“页”字旁,左面“果”的捺变成点。
数:左边“米”加“女”,右边反文旁。
晚:右边不是“兔”。
5、学生书写,按笔顺描红,教师巡视。
(九)课堂练习。
1、仿照例子说词语。
例:满地的鲜花满天的星星
满山的()满头的()满树的()满()的()
2、选择恰当的音节。
数(shù shǔ)学数(shù shǔ)不清好(hǎo hào)学好(hǎo hào)学生
3、填上合适的词。
棵 颗
一( )大树 一( )星星 一( )种子 一( )青菜