一、教学要求：

　　1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

　　2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　二、教学重难点：

　　1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

　　2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

　　三、教学过程：

　　（一）猜谜导入，激发兴趣

　　老师给大家猜两个谜语：

　　（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

　　（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　（3）夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

　　（4）板书课题，读准课题。

　　（二）初读课文，整体感知

　　（1）老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。

　　（2）学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　　（3）检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。

　　（4）指名读，师生评议读得是否正确、流利。

　　（三）学习生字

　　（1）挂出画有田字格的小黑板

　　出示所有生字：

　　最 满 朵 那 真 晚 数 颗

　　看一看，想一想，说说这些小朋友用什么方法记住呢？

　　（2）指名说记忆的方法和注意点，并指导扩词。

　　最：注意关键笔，“耳”的第一笔要长。

　　满：左右结构，不要写成上下结构，第九笔是横折钩。要写得扁宽。

　　朵：上面不要写成“几”。

　　（3）练一练。

　　学生描红、书写的过程中老师巡视，个别辅导。

　　（四）创设情境，感情朗读

　　1、学习上段诗歌

　　（1）你知道夏天有哪些鲜花？

　　（2）我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。

　　（3）看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？

　　（4）在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？

　　2、汇报。师生评议。

　　（1）学习下段诗歌（步骤同上）

　　到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。

　　（2）这时，你想说什么呢？

　　（3）你能读好哪句？为什么这样读？

　　（4）有感情地朗读全文。

　　（5）尝试背诵课文。

　　（6）配乐朗读。

　　（7）表演背诵。

　　（五）启发想象，练习表达

　　1、提供一组画面，创作诗歌。

　　（1）小组讨论

　　（2）指名汇报

　　( 六 )学习生字，正确书写

　　1、出示生字“最”“满”，指名认读。

　　2、分析、记忆字形。

　　3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　　4、指导在《习字册》上认真书写。