一、教学要求：

　　1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解有生字组成的词语。

　　2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。

　　3、感受阿炳创造不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢于同命运抗正、矢志不渝追求美好理想的精神。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四第五自然段。

　　二、教学重难点：

　　体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。

　　三、教学准备：

　　光盘、挂图。

　　四、教学过程：

　　（一）检查复习，导入新课

　　1、认识阿炳，交流他的情况，向同学们介绍。

　　2、教师介绍阿炳的生平。

　　（二）初读课文

　　1、自由读课文，要求：

　　（1）画出生字，读准字音，读顺课文。

　　（2）画出不理解的词语，联系上下文或借助字典理解词语。 患病、搀扶、积淀、坎坷、富饶、萦绕、哭泣、泯灭、抒发、委婉、跌宕、倔强、一泓清泉、静影沉璧

　　2、检查自学情况。

　　（1）试读课文，了解词语掌握情况和各自然段的大致内容。

　　（2）通读课文，分段。 第一段（1—2）：

　　二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。

　　第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。

　　第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。

　　3、学生质疑问难。

　　（三）指导书写

　　1、请学生自己辨别，交流注意点。

　　2、学生练习书写。

　　（四）精读第五自然段

　　1、自由读，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句，用直线画出来；找出描写琴声变化的语句，用曲线画出；找出琴声所表达的丰富内涵的语句，用括号标出，小组进行交流。

　　2、交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。

　　（1）联系上下文说说对“倾吐”的理解。

　　（2）阿炳要倾吐什么？通过什么倾吐？ 板书：琴声倾吐情怀