一、教学要求：

　　1．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　2．初读课文，读准、读通，了解课文大意。

　　二、教学难点：

　　识字写字，读通读顺课文。

　　三、教学过程：

　　（一）激趣导入

　　1．课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识，看来同学们很感兴趣，今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。

　　（板书课题）请同学们伸出手和老师一起写课题。

　　2．生读课题。一读

　　这是什么样的卫星呢？（手指课题）再读

　　3．指导“跟踪”：跟踪什么意思？（紧紧跟着）

　　师：是啊，紧紧跟着它干什么呢？（监视它）

　　4．初读课题，你产生了什么样的疑问？生回答

　　看来同学们要探究的问题很多。好，学习的过程就是不断探究的过程，下面就让我们带着心中的小问号，一起走进课文。

　　（二）初读课文

　　自读全文

　　初读课文还有这样一些要求。

　　自学要求：

　　1．读生字表中的字，注意读准字音、认清字形。

　　2．读课文，把难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

　　师：明白了吗？好，开始！

　　汇报交流

　　汇报一：生字

　　字音：

　　同学们学得真投入，下面我们来交流一下读书的收获。

　　（出示二类字）

　　谁先来读读这些绿线格里的字。

　　1.指名读。

　　2.齐读。

　　（出示一类字）

　　我们再来看看这些字，先读一遍读给你的同桌听一听。

　　1．同桌互读。认为同桌读正确请举手。

　　2．现在我想指几个字给你们读，猜猜我会指哪些？

　　3．生汇报，师相机指导重点生字的读音！（盯、疯、吼）

　　4．你们一下子就猜中了曾老师的心思，真了不起！咱们就来读读这些字！

　　5．增加点难度，去掉拼音，我指哪，你读哪！

　　汇报二：词语

　　（1）读词语

　　生字读得又快又准，把它放进词语里还能读好吗？先自己练练。

　　盯住 监视 波浪滔滔

　　厉害 狂怒 暴跳如雷

　　泄气 惊慌 谈笑风生

　　第一行：波浪滔滔

　　这个波浪还不够大谁再来？怎么读！巨浪滔天啊！

　　第二行：暴跳如雷

　　想想词语的意思你会读得更好！谁再来？