苏教版五下:《水》教学设计
课题27、水
一、教材解读:
全文笔调清新,作者饱含深情地回忆了小时候因缺水,鈥溗闪舜遄永镒钫涔蟮亩鳌b澫掠晏欤⒆用怯糜晁丛瑁兹鹊南奶煸蚺瓮驯淮蚩乃布洌改蹇袒怂男值芫∏橄硎苣盖滓簧浊辶怪氖娣胪纯欤掷镄屑渫赋隽俗髡叨运目释运恼浒阅盖兹缢谎浊橹拿篮没匾洌媲檠菀锪巳擞胱匀坏暮托忱终隆R虼耍恼轮屑鼻械呐嗡椋ㄅǖ哪盖字档梅锤春健H彼肺端涔
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字,两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情,教育学生不忘缺水之艰难,珍惜水资源。
三、教学重难点:
作为生活在水网地区的农村孩子,学习本文,理解课文中的关于鈥溛颐氢澏杂谒目释椋逖槿彼比嗣桥嗡⒂盟男那椋且桓瞿训悖逃煌彼枘眩湎试础
四、教学准备:多媒体课件
五、总课时:二课时
第一课时
一、教学内容:
初读课文
二、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字,两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
三、教学过程:
一、揭题谈话:
1、板书:水
2、看了这个题目,你有什么问题想问吗?
师:我们知道,水是生命之源,尽管有时候水也会给人们带来灾难,但是,更多的时候,人们是需要水的,特别是缺水一些的地方,水就成为了一种极为珍贵的东西了。
作者生活在缺水的地方,小时候对于水有着怎样特别的感受呢?
二、初读课文,读通课文
(一)学生自由读课文
1、画出课文中的生字,读准字音,把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段,用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文
1、出示生字词语,指名朗读。
勺子 膝盖 水窖 储藏 钥匙
2、指名分段朗读课文
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