北师大版语文一下:《燕子妈妈笑了》教学设计
一、教材简介:
《燕子妈妈笑了》课文写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次仔细观察,发现了冬瓜和茄子的不同之处,整篇课文充满童趣,语言浅显易懂,是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化,把妈妈一次比一次高兴,和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来,培养他们的朗读能力和观察能力。
二、设计理念:
根据一年级孩子的认知特点,喜欢生动有趣的童话故事,本教学设计积极创设情景,力求贴近孩子的生活,贴近孩子的实际,激发孩子阅读与识字的兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以“读”为主线,在读中感悟、体会课文内容,培养学生的合作意识、探究意识以及朗读能力、口语表达能力、观察能力。
三、教学目标:
知识与技能目标:
1、 认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。
过程与方法目标:
1、采用不同的方式、方法引导学生识字。
2、指导朗读、感悟课文内容,分角色朗读课文。
情感、态度和价值观目标:
1、 通过不同形式的识字,激发学生识字的兴趣。
2、 培养学生的观察能力,激发学生对生活的热爱之情。
四、教学重点:
识字、朗读课文。
分角色朗读课文,体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。
五、教具准备:
多媒体课件、冬瓜和茄子实物。
六、教学过程:
(一)猜谜揭题
1、出示课件,出现两条谜语:
A、紫色树,开紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)
B、身穿绿衣裳,身胖地里躺,生的籽儿多,个个白脸膛。(猜一蔬菜名)
2、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语,看谁猜得又对又快。
3、 板书课题,学生书空,齐读课题。
(孩子喜欢猜谜语,由猜谜引入,能激发孩子的学习兴趣。)
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