一、教材分析：

　　《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文，主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个鈥溒驸�澴郑�写出了徐霞客这位鈥溒嫒蒜�澴慷�不群的一生。

　　二、三维目标：

　　1、通过阅读知道徐霞客这位奇人鈥溒驸�澰谀睦铮�知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

　　2、联系上下文和自己的积累，理解鈥溩慷�不群鈥潯⑩�溞坌淖持尽⑩�潯⑩�溝惹�鈥澋却视锏囊馑肌Ｍü�反复阅读，领悟课题中鈥溤亩链蟮剽�澋暮�义。

　　3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。提高学生的朗读能力。

　　4、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

　　三、重点难点

　　在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情

　　四、教学方法：

　　讨论法、朗读法和勾画圈点法，

　　五、教学过程

　　（一）谈话导入，揭题质疑

　　1、请同学们看黑板，（板书：阅读），大家一定非常熟悉这个词语。大家平日都阅读什么？（阅读书籍、报刊等）有一个名叫徐霞客（板书）的人，阅读的却是大地（板书）

　　2、请同学们齐读课题。读了课题，你有什么疑问?

　　预设：他为什么要阅读大地？

　　他是怎样阅读大地的？

　　3、师：学问千千万，起点在一问。同学们都很善于思考，现在请大家带着问题走进课文。

　　【设计意图：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。此环节从学生熟悉的鈥溤亩菱�澮淮嗜胧郑�调动学生的好奇心，围绕课题质疑，培养了学生的直觉思维能力。】