一、教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　3.教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。 教学重难点：

　　有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。

　　二、教学准备：

　　多媒体课件

　　三、教学过程：

　　（一）导入激趣

　　1.播放《长江之歌》，板书课题。

　　2.交流对长江的了解。

　　（二）播放课文朗读录音，感受长江气势

　　（三）初读，把握诗歌中心

　　1.用自己喜欢的方式朗读课文，把直接抒发作者对长江赞美、

　　依恋之情的诗句用“====”划出来。

　　2.学生交流，课件出示诗句。

　　3.指导理解、朗读。

　　（四）精读第一小节

　　1.自由读，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，哪些诗

　　句描述了长江有母亲的情怀？

　　2.交流：哪些诗句描述了长江是无穷的源泉？

　　3.指导理解。

　　4.出示课件（惊涛骇浪），看完画面长江给你留下了什么印

　　象？

　　5.指导朗读前两句。

　　6.交流：哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？

　　7.指导理解，朗读。

　　8.指导朗读第一小节。

　　（五）学习第二小节

　　1.默读第二小节，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，

　　哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？

　　2.交流。

　　3.指导朗读。

　　（六）练习朗读全诗，体会写法

　　1.男女生对读课文，男生读第一行，女生读第二行。

　　2.这首歌词在写法上有什么特点？

　　（七）总结

　　《长江之歌》用（ ）的手法，把长江比作（ ）,

　　赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的

　　（ ）、（ ）之情。

　　（八）欣赏并跟唱《长江之歌》。