（1） （点击课件----近景：月亮和星星倒映在海里。）这情景多美啊，谁来描述一下。说说你看到了些什么？

　　（随着学生的回答出示第二句话：她抱着明月，她背着星星）

　　读一读这两句话，想想大海像是谁？（一位妈妈）

　　（2） 师：对呀！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师评价。

　　（3）齐读。（让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福。！

　　4、指导朗读第二句下两行。

　　（点击课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）

　　(1)师：听：（潮声），你们听到了什么呀？

　　(2)师：对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么安宁，多么温柔阿！(3)师：你来读读这两行诗。

　　师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！

　　（2） 你把"轻轻的"读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。(齐读)

　　5、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。

　　师：请小朋友把这四行诗连起来读一读，读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。

　　谁愿意表演给大家看。

　　你读得真好，大家不仅听到了你的声音，还能看见你的表情和动作。

　　6、师：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了，大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静地睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀！让我们一起来把这首诗美美地读一读。

　　生：齐读全诗

　　（三）表演背诗

　　啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我们一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈妈的礼物。

　　（四）课文延伸

　　1. 夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（出示清晨海浪图。）

　　2. 我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。

　　请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢？自己先托着下巴想想。

　　3. 交流。