《红树林》教学片断

　　《红树林》是北师大版五年级上册第二单元“奇观”里的一篇文章，这篇散文为读者描绘了海面上的奇观。文章第一段“大海里”“梦幻般的”两个词语概括了红树林被称为“奇观”的原因，是全文的核心。接下来的四个自然段从红树林的外观、红树林的深处、红树林的繁殖和红树林的根这四个方面围绕“大海里”“梦幻般的”描绘了红树林的奇观。

　　教学片断：

　　师：同学们，你们见过红树林吗？也许有些同学见过，但不确定它是不是红树林，现在请你们翻开书品读课文，对照一下你们见过的红树林是不是像课文中描写的那样。

　　生：品读课文。

　　师：好，哪位同学来说说你见到过的红树林的样子？

　　生1：是个大花园。

　　生2：是个世外桃园。

　　师：你们说的真好。看,这些图片正如你们所说，现在谁能看着图书来细细地观察红树林并用优美的词语描述红树林呢？

　　生1：一片密密麻麻的红树林。

　　生2：红树林的树冠是青翠的。

　　生3：海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯。

　　师：真棒，这些优美的词语形象地描述了一片绚丽多姿的世界。

　　师：此时此刻是在哪里看到的红树林呢？

　　生：站在海南岛琼山上所看到的。

　　师：那红树林在什么地方呢？

　　生1：在海水里。

　　生2：在海浪之中。

　　生3：在海滩上。

　　师：现在能体会到作者是从哪个方位来写红树林的吗？

　　生：站在远处。

　　师：非常好，既然是在远处看红树林，这一段描写的是红树林的什么景象呢？

　　生：红树林的外观。

　　师：你的概括能力真强。好，现在我们一起来欣赏下一张图片，说说你看到了什么？

　　生1: 红树纵横交错。

　　生2：树干弯弯曲曲，是褐红色的，盘根错节。

　　生3：树干有的高有的低。

　　生4：树枝上盛开着红的、白的花朵。

　　师：啊，真是幽静而神奇的仙境，令人陶醉。此时作者是在什么地方来描写红树林的呢？

　　生：红树林深处。

　　师：作者乘着小船悠然地在红树林深处陶醉，是作者从近处描写红树林。但突然，啪啪的响声打断了作者的思绪，原来是小红树降生了。为什么突然降生呢？

　　生：因为红树具有“胎生”的繁殖特点。

　　师：所谓植物的“胎生”就是不需要种种子，通过根来繁殖，再来看看这些图片，怎样来描述呢？

　　生1：纵横交错的根。

　　生2：庞大的根系。

　　师：正是因为它有庞大的根系，才能抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。此时此刻，你想对红树林说些什么呢？

　　生1：它是具有奉献精神的卫士。

　　生2：它对大自然的贡献很大。

　　师：面对这么美的红树林，我们不得不对它产生赞美之情，它神奇的外表，独特的身躯和高尚的品格令每个人为之赞叹。