《红树林》教学片断

　　师：想象着这情景，这画面。此时，我仿佛看到婀娜多姿的红树林随着起伏的海浪轻轻摇曳，那轻盈美妙的舞姿让人的心儿也为之荡漾。你们能读读这句吗？那是涨潮的时候——

　　生接读。

　　师：轻柔而舒缓，动静相宜，好一幅奇丽的、梦中的画呀。咱们接着谈。

　　生1：第二句中潮退了，红树林如同亭亭玉立、有着柔软而美丽的身姿的海中仙子露出海面。

　　生2：那些仙子还带着青翠欲滴、晶莹闪亮的枝叶，海泥的芳馨，清香袭人啊！（一幅陶醉的样子）

　　师：好一幅“干呼万唤始出来”的画面！好一句传神又传情的拟人句！应该怎样读？

　　生想象着美好的画面，轻柔舒缓地朗读这一句。

　　生3：听了他的朗读，我的眼前是一幅绚丽多姿的画面。（师板书：绚丽多姿）

　　师：“绚丽多姿”这个词用得好，文中也用到了它。想象一下，这片绚丽多姿的世界是什么样的？

　　生1：那里一定有灿烂艳丽的色彩：金色的阳光、碧蓝的大海、青翠的树冠……

　　生2：我补充，那里还有褐红的树干，洁白的云朵，金色的沙滩……

　　生3：“绚丽多姿”除了有色彩，还有很多姿势。我想红树林就像一位位婀娜多姿的少女。她们有的昂首挺立，有的低头沉思，有的扭动腰身起舞，有的相互偎依梳妆打扮……

　　师：由色彩到姿态，丰富了感受。再想象——

　　生4：我仿佛闻到了树叶发出的淡淡清香和海水那咸咸的味道。

　　师：太好了，视觉能触发我们的味觉感受。

　　生5：还有椰子的飘香，阳光的味道。

　　师：阳光的“味道”？

　　生5：对，金色的阳光照在我们的身上，面颊上，暖暖的，柔柔的，真有一种像金子一般的味道。

　　师：太美妙了！由味觉到感受，似乎调动全部感官才能真正融进这片绚丽多姿的世界。

　　生6：海风轻抚我们，红树林迎接我们，阳光沐浴我们，所有的一切无一不感染着我们。

　　师：是啊，这绚丽的色彩、曼妙的姿态，这一切的一切怎能不叫人陶醉？读——

　　生满怀深情地读第二自然段。

　　师：阵阵海风吹来，红树林伴着澎湃的海浪声翩翩起舞，茂密的树冠如同此起彼伏的绿色海浪，热情地欢迎着远方的来客。读出那种意境来。再练练，眼前出现这幅画面。

　　生自由练读，指名再读。

　　师：那潮汐之中的红树林以它那轻盈的舞姿为我们展现了它的动态之美，刹那间，这一海上奇观令人心旷神怡!让我们一起读出这似乎只有在梦境中才会见到的奇景。

　　师生配合读第二段：（师）那是涨潮的时候——（生接）一会儿退潮了——啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界——