教学目标：

　　1、能在课文的语言环境中自学鈥溛芨妗⒈缁ぁ⒚稍┦芮�、关键、质问、毫不含糊、彻头彻尾、发誓、赌咒、骚动、揭穿、宣告鈥澱庑┐视铮�会区别鈥湵纭⒈妗⒈桠�潱挥谜�确的笔顺书写鈥溛茆�潱�会读出鈥溨饰殊�澋挠锲�。

　　2、在读通课文，初步了解内容的基础上，借助鈥溛芨妗⒈缁ぁ⒔掖�、宣告鈥澱饧父龃视铮�归纳课文主要内容。

　　3、熟读林肯最精彩的辩护词，在理解内容、了解表达顺序的前提下能按顺序，用自信、肯定的语气复述这段话。

　　4、联系上下文，想象鈥湻ㄍツ谝黄�寂静，接着便骚动起来鈥澋氖焙颍�法庭上的人们会怎么想怎么说。

　　教学重点和难点：

　　1、读懂林肯辩护词中根据事实判断、推理、分析的一段话，理解每一句话都是有根据的。

　　2、熟读林肯最精彩的辩护词，在理解内容、了解表达顺序的前提下能按顺序，用自信、肯定的语气复述这段话。

　　教学过程：

　　一、介绍林肯,引入新课。

　　1、（媒体：图片简介）

　　师：图片上的这个人是鈥斺�敚�林肯），谁能用一句话来介绍一下林肯。

　　2、出示句子：林肯是美国历史上的一位总统，他早年当过律师。

　　指名读句。（注意：早年）[就是多年以前]

　　师：今天我们要学习的课文讲的就是林肯早年做律师时为别人辩护的事情。

　　齐读课题：25、律师林肯

　　3、律师这种职业是干什么的?（为原告或者被告辩护的人）

　　师：这篇课文中林肯为是为鈥斺�敚ū桓妫┍缁ぃ≌馐堑降资且黄鹪跹�的案子呢?学习课文后你们一定会知道的。

　　二、初读课文，了解内容。

　　1、出示自学要求：

　　[1]轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

　　[2]边读边思考，除了律师林肯，课文中还写到了哪几个主要人物？他们在案件中分别是什么身份？

　　2、反馈自学情况：

　　[1]接龙读课文。

　　[2]交流：除了律师林肯，课文中还写了哪几个主要人物？

　　随机板书：阿姆斯特朗、福尔逊 （读清音译外来词）

　　[3]理清人物在案件中的身份。（交流随机板书：被告、证人、原告、律师）