一、教材简析：

　　这是一首琅琅上口，充满儿童情趣的古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。

　　山里几座亭台错落第排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。非常富有诗情画意。

　　二、教学目标：

　　1、认识鈥溡弧⑷ァ⑩�︹�︹�澥�二个生字；会写鈥溡弧⒍�、三鈥澣�个字，认识笔画鈥溡烩�潱�能正确流利地朗读儿歌。

　　2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。

　　3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。

　　三、教学重难点：

　　认识生字，正确书写鈥溡弧⒍�、三鈥潯Ａ私庹馐资�表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。

　　四、教学策略：

　　1、让学生反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。

　　2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式，加强写字指导，通过朗读培养学生的情趣。

　　五、教学准备：

　　生字卡片、挂图、录音磁带。

　　六、教学过程：

　　（一）创设情景，导入新课

　　1、谈话：小朋友真能干，开学到现在已会背好多儿歌，谁来背几首？

　　2、复习汉语拼音（创设情景：拼音王国里的拼音朋友多想跟我们一起去念儿歌。你们看，他们已在城门口等着了，他们是谁，跟他们打声招呼吧！）

　　ai iu

　　an un

　　ing er 　　　　　　zhi si

　　chi yi

　　wu jia

　　zuo

　　hua

　　(城门一) 　　　　　(城门二)　　　　　 (城门三)

　　（汉语拼音朋友能帮我们识字、读书，是我们的好帮手。）

　　（二）听读童谣、学习汉字。

　　1、放录音《一去二三里》，要求听仔细，说说听到了什么？

　　（给学生的大脑进行强烈刺激，培养学生听的习惯，提高听的能力。）

　　2、这首儿童歌谣很？跟小朋友们见面。自由读《一去二三里》要求：

　　①用手指着读，不认识字的请教拼音朋友，也可以问同学、老师。