教学建议

　　（一）教学准备

　　幻灯片

　　（二）教学过程

　　1.识字与写字

　　（1）要注意“截”的读音“jié” 成“直jié了当”或写成“直接了当”。

　　（2）“劣”读“liè”；“辅”读“fǔ”

　　（3）在书写时，要注意“截”的左下部分，“糟”的右半部分和“竭”的右半部分，教师要指导学生认真书写，以免留下错误的记忆。

　　2.朗读指导

　　（1） “真美”与“真糟”是截然相反的两种评价。在朗读时，就应该揣摩父亲和母亲各自的语气，体会两个人对待孩子的诗的不同态度。读母亲的话时要突出“真的是你写的吗？”“赞不绝口”等词句，把母亲的兴奋、赞美，甚至不敢相信的惊喜表达出来；读父亲的话时，要突出父亲的“直截了当”，语气要严肃，表达要果断，带有批评、斥责的语气。

　　（2）在读“但爸爸似乎读了好几个小时……”这一句时，语速要慢，要把时间的延长体现出来。可以引导学生体会父亲后面的评价并非因为自己的坏心情，而是他充分考虑之后才做出的评价。

　　（3）另外，在读课文的最后两段时，要读得意味深长。从而给学生充分思考的空间。

　　3.阅读教学

　　（1）从课文的题目入手，可培养学生的学习兴趣。引导学生找一找“真美”与“真糟”是谁的话，是对谁的评价？“我”的反应各是怎样的，说明什么？

　　（2）读爸爸与妈妈的话。注意区分不同的语气，引导学生交流讨论：面对同一首诗，父亲和母亲的评价为什么会截然不同？从而体会母亲的鼓励和父亲的提醒。还要引导学生了解这首诗到底写得怎么样。从父母争吵的对话中可以看出，母亲的赞美其实是感情化了的，是为8岁的儿子写诗的行为而动情，诗其实并非像她所说的那么出色；而父亲的批评是客观关注了诗的质量，语言直接，这样评价难免有些伤人。“真美”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“真糟”是一种认真求实的爱，严格要求的爱。双方爱的方式虽然不同，但难得的是有机结合，恩威并行，给了孩子无限的力量。