教学目标：

　　1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。

　　2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

　　3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

　　4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。

　　教学重点：

　　从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。

　　教学难点：

　　明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

　　教学安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。

　　2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。

　　3、引导学生在初读课文的基础上，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。

　　教学过程：

　　一、理解题意。

　　二、初读课文。

　　﹡正音：“珀”字读“pò”，不要读“bó”；“脂”读“zhī”，不要读“zhǐ”；“湃”读“pài”，不要读“bài”。

　　﹡易写错的字：“澎”字中间部分的“士”不要写成“土”；“湃”字中的“拜”字左边不要多一横，右边不要少一横；“黏”字左边笔画较复杂，左半部不要丢掉中间的一撇一点，不要把下面写成“水”。

　　﹡理解生字词。

　　1、奇异：奇特；惊异。

　　2、琥珀：是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。

　　3、约摸：摸，读轻声“mo”。大概，估计。

　　4、飒飒：形容风、雨声。

　　5、柔嫩：软而嫩。

　　6、松脂：松树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

　　7、拂拭：掸掉或擦去。

　　8、热辣辣：形容热得像被或烫着一样。