教学目标:

　　1　会认13个生字,会写11个生字,理解炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、后悔、懊悔、淡然一笑等词语。

　　2　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3　理解课文内容,在受到文本人物形象熏陶感染的过程中增强诚实正直和知错就改的意识。

　　4　联系上下文体会重点词语和句子的含义,体会“补叙”的表达作用和效果。

　　教学过程:

　　一、激趣导入

　　1　同学们,我们几乎每天都与太阳相伴,享受着它给我们生活带来的美好,现在就请同学们各抒已见,谈一谈太阳给我们的生活带来的好处。

　　(学生自由畅谈。)

　　2　是呀,我们得感谢太阳给我们带来的美好生活,如果没有太阳,人类的一切都将不复存在。这节课我们要学习的课文多少与“太阳”有点关系。

　　3　板书课题,指导学生读题。质疑:“装在哪里的小太阳?”“装在信封里的什么?”激发阅读期待。

　　(设计意图:以说说太阳的好处为话题导入,激发学生的兴趣,再以提问读题的形式激活学生心中的探究欲,生发阅读期待。)

　　二、整体感知

　　1　熟读课文,从课文中画出下面两组词语,并朗读词语和句子,为讲述课文故事做准备。

　　第一组:只顾　只是　只好　只有　只淡然一笑

　　第二组:依然　忽然　然而　果然　淡然一笑　竟然

　　2　指名学生逐段读课文,教师随机做如下指导:

　　(1)对读错或易错的生字、多音字或者词语做朗读指导。

　　(2)重点读好第7自然段,并概括归纳丹尼斯的爸爸说的话的两个方面的意思。(一是这个班里没有小偷,只有犯了错误还不敢承认的孩子;二是用归还装有小太阳的信封的方式为犯错的孩子提供改正错误的机会。)

　　3　按要求复述课文故事。

　　(1)用上述两组词语中的一组复述。

　　(2)学生自由练习复述。

　　(3)指名学生完整地讲述故事,师生共同评议。

　　三、精读感悟

　　1　带着问题品读课文,感悟库伯的形象。

　　思考问题:丹尼斯的爸爸说:“丹尼斯今天在教室里弄丢了一张十美元的钞票。是小偷偷走了吗?我做了很多年警察,知道小偷是什么样子,所以我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。”你同意丹尼斯的爸爸的说法吗?根据和理由是什么?