通过数学游戏发展幼儿感数和计数能力(3)

　　●游戏三　“数高塔”

　　教师让幼儿用硬币堆高塔。堆得越高越好，中途不能动手去整理已经堆好的塔身。可以是一人自己堆放，也可以是两人合作轮流堆放。堆好以后，先估计这座塔用了多少硬币，然后实际数一数。除了用硬币堆高塔，也可以用积木垒墙；还可以请两个幼儿共同拽着毯子的四角，请其他幼儿往上面放积木或其他不易受损的物品，看看最多能承受多少积木。

　　说明：该游戏中“挑战极限”的意味有利于激发幼儿的兴趣，同时，建构活动与计数活动的结合，有助于幼儿估数能力、合作能力的发展。

　　●游戏四　“动物赛跑”

　　这是一个两人竞赛游戏，需要事先准备一个骰子(画有点子或数字)、两个动物小玩偶、十几个筹码、一张画有两排方格(每排10格)的纸。步骤如下：(1)两个幼儿面对面坐下，A先掷骰子，B取出相应数量的筹码。然后交换任务。(2)两人将自己的筹码挨个摆在靠近自己的那排方格里，边摆边数。(3)拿着自己的玩偶从第一个筹码走到最后一个，边走边数。(4)看一看谁离终点更近，谁就是胜者。胜者要说出是怎么看出来自己离终点更近的。待幼儿熟练后，可以逐步加大骰子上的数，并将两排方格改画为两条弯曲的小路。

　　说明：该游戏需要幼儿懂得轮流操作的方法，所以安排在中班后期较为合适。可由教师示范后再让幼儿结对游戏。游戏的竞赛性可以引发幼儿的互相监督、检查，同伴互动有利于幼儿点数能力的发展。

　　●游戏五　“找5”

　　教师准备5只透明的杯子，里面分别放1～5颗豆子。将杯子的顺序打乱，让两个幼儿合作找出两颗豆子数加起来等于5的杯子。待幼儿熟练后，可增加数量到6、7或更多。

　　说明：该游戏实际是引导幼儿探索“哪些数合起来是5”。该游戏可锻炼幼儿的点数能力，帮助幼儿进一步理解加法的意义，初步积累数的分合经验。

　　三、发展幼儿接数能力的游戏

　　接数包括顺接数和倒接数，是很多幼儿解决加减问题的重要策略。随着接数能力的发展，幼儿还能“记住自己数了几个”，能回答“5再往后数3个是几”这样的问题。