通过数学游戏发展幼儿感数和计数能力(4)

　　下列游戏有利于发展幼儿接数能力：

　　●游戏一　“再添一个是几个”

　　教师先让幼儿数出两个物体，然后添上1个，问“现在是几个?”随后再添1个，直到添到10个为止。一轮游戏结束后，让幼儿从3个物体开始重新游戏。待幼儿熟练后可加大难度，先提醒他“注意了!有时候我会～次加好几个哦”，然后偶尔添加2个(或3个)。在幼儿能熟练顺接数后，可改为从10个物体开始练习倒接数。

　　说明：该游戏可经常进行。因为接数能力需要通过大量的练习才能逐步熟练，达到更高水平。

　　●游戏二　“神秘箱”

　　教师准备一个“神秘箱”(上方开有孔)，依次放人两个物体，放的同时请幼儿数～数，放完后问幼儿“现在箱子里有几个××”。接着，再放入1个物体问幼儿，并打开顶盖数一数。如此反复，随时验证。随着幼儿接数能力的不断提高，可以适当减少逐个点数验证结果的活动。待幼儿熟练后，可改为从3个物体开始，并偶尔一次加2个(或3个)物体；有时可在幼儿回答后质疑“你怎么知道的”，并让其解释。也可在罐头盒子里放几个硬币，告诉幼儿已有的数量。然后请幼儿闭上眼，听着新添硬币落进罐里的声音接数。

　　说明：该游戏可以其神秘感和“听音”方式激发幼儿的好奇心和参与的积极性。游戏可个别进行。也可小组进行。

　　●游戏三　“猜猜我想的是几”

　　教师从一组数卡中抽出一张藏起来，让幼儿猜一猜藏起来的是几。如果幼儿没有猜中，就告诉他们是猜大了还是猜小了，直至Ⅱ猜中为止。其间可以问幼儿“为什么这么猜”，也可以给予更高难度的提示，如“你猜的数比这个数大2”。

　　说明：幼儿只有非常熟悉各个数的顺序和相对位置，才能熟练地接数。该游戏虽以“猜”为形式，但“猜”是有规律可循的：根据数的相对大小，运用顺接数或倒接数方式准确定位，这一过程其实已是在做加减运算了。

　　●游戏四　“无敌透视眼”

　　步骤如下：(1)将数卡按1～10的顺序从左到右排列，和幼儿一起按序朗读数字。(2)将数卡原地翻转，背面朝上放好。(3)请幼儿任意指向一张数卡，教师用“无敌透视眼”看一下后，说出数卡上的数字。幼儿翻开数卡验证，并再次将数卡背面朝上放好。(4)请幼儿另选一张数卡，重复第3步。(5)向幼儿解释“无敌透视眼”是怎样成功的，随后任意指向一张数卡，请幼儿也用“无敌透视眼”读出数字并验证。待幼儿熟练后，可以逐渐减少验证的活动，加大难度：指着上次那张数卡往前(或往后)数第1张(或第2、3张)，问这张是几。

　　说明：该游戏的目的是提高幼儿对数序的熟悉程度。并在此基础上发展幼儿的接数能力。“无敌透视眼”这种形式可以有效地激发幼儿的兴趣，又能给幼儿带来很强的成就感。幼儿乐此不疲，不知不觉中发展了接数能力。

　　游戏的“趣味性”，可吸引幼儿参与其中，乐此不疲；游戏的“数学性”，可让幼儿的乐此不疲“开花结果”，有效地发展数学能力。以上游戏体现了较强的趣味性和数学性，并将数学与其他领域的活动结合起来，相信对幼儿数学教育活动的设计有较大借鉴意义。