2、体验1吨有多重。

　　（1）学生尝试抬起教师事先准备好的一袋重10千克的豆子感受1吨。

　　学生以小组为单位，每个人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力气小的同学也可以两个人一起提。

　　学生操作后汇报自己的感受。

　　自己推算：1袋豆子重10千克，这样的豆子多少袋重1吨？（100袋）

　　演示：每次呈现10袋豆子（因为10袋豆子为100千克），学生一边看一遍数：100千克、200千克、300千克……1000千克。当100袋数完了，学生会感叹：哇!1吨这么重呀！

　　（2）谈话：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？

　　（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

　　教师可以用挂图出示各种例子,如“两头牛大约重1吨”，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”，“一般电梯的载重量是1吨”……

　　3、感受1吨水的重量。

　　（1）学生汇报自己家上个月或几个月用水数量。（由学生课前去了解）

　　（2）师：1吨水到底有多少呢？闭上眼睛想象一下：如果把1吨水装在一个正方体的水箱里，这个正方体该有多大？

　　（3）出示一个边长是1米的正方体：在这个正方体里装满水，水的质量就是1吨。

　　（4）谈话：想一想，如果要把这个正方体水箱注满，大约需要多少时间？（挂图出示流水速度）

　　4、吨与千克的换算。

　　教师出示例8。

　　4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨

　　先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。

　　5、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。

　　（1）用“吨”作单位的物品有哪些？

　　（2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？

　　（三）巩固练习，拓展提高

　　1、完成“练习七”中的第1、2题。

　　第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。先独立连线，再交流。

　　第2题，先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。

　　2、完成“练习七”第3题。

　　这题不仅要会根据千克与吨之间的进率进行换算，还要掌握不同单位之间的加减计算，明确在计算前要统一单位。

　　（四）课堂小结

　　今天我们学习了什么知识？你有什么收获？

　　（五）拓展作业

　　了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？

　　板书设计：