4、师：小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他怎么办？

　　（提示：他往地上一坐，哭了起来。）

　　5、师：课文中有几个地方提到小男孩哭，大家把它们找出来。

　　（提示：

　　（1）小男孩往地上一坐，哭了起来。

　　（2）小男孩哭着说

　　（3）小男孩哭着，跳上一辆电车

　　6、师：大家看到这里，会不会想，这个小男孩太没出息了吧？干吗老哭？大家想想，为什么他哭得那么伤心？

　　（提示：

　　（1）小男孩好不容易得到机会见到高尔基，高尔基答应他的请求，而且很配合他，但是，最重要的事情他却给忘了，照不成相，他很着急，所以哭。

　　（2）他知道高尔基很忙，而且他摆弄了很久了，已经占用了高尔基很多时间，他可能觉得很对不起高尔基，同时也可能担心高尔基会责怪他。

　　（3）想见高尔基并不容易，他这次照不成相，他想很可能以后再没有机会了，高尔基再也不会答应他了。

　　（4）他是为班级墙报来给高尔基照相的，现在任务完不成了，他可能觉得辜负了大家的信任，担心大家责怪他。

　　（5）他很崇敬高尔基，但是他没有做好准备工作，他觉得很内疚。

　　（6）他还是个孩子。）

　　7、师：小男孩忘带胶卷，高尔基说他有胶卷。但小男孩子还是跑了。这是为什么？

　　（提示：很可能是他太着急了，没听清高尔基的话，也可能是他太内疚了，觉得对不起高尔基，不好意思。）

　　8、师：刚才说的是小男孩的表现，那么，在这个过程中，高尔基又是怎样表现的呢？

　　把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？

　　（提示：

　　（1）高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下——说明高尔基尊重小男孩。

　　（2）高尔基听任小男孩摆弄了很久很久——说明他对小男孩很耐心。

　　（3）小男孩说一切准备停当后，高尔基侧过脸，对他微笑——说明他尊重小男孩，并且态度亲切。

　　（4）高尔基赶紧站起来——说明他很关心、爱护小男孩

　　（5）小男孩跑出去后，他走到窗口大声喊——他关心、爱护小男孩

　　9、师：这部分里，讲述了什么事情？

　　学生答，教师补充并板书：

　　小男孩忘带胶卷 哭着跑掉了

　　五、学习第三部分（第13-17自然段）

　　1、学生分角色朗读。

　　2、师：秘书说杂志社的摄影记者要见高尔基，高尔基见不见？为什么？

　　（提示：不见。他很忙。）

　　3、师：但是，为什么他又说如果来的是一位小男孩，一定要让他进来？

　　（提示：高尔基关心、爱护小朋友，乐意满足他们的要求。）

　　4、师：请注意秘书告诉高尔基外面有个摄影师时，高尔基首先说的是什么？他为什么这样问？

　　（提示：首先问：“是个小男孩吗？”因为他很挂念小男孩，不愿意小男孩伤心，希望他再来。）

　　5、师：高尔基说，如果是小男孩子，一定要让他进来，他用了“一定”这个词，这说明了高尔基怎么样？

　　（提示：很关心那个小男孩。）

　　6、这一段讲了什么事情？

　　学生答，教师补充并板书：

　　高尔基等待小男孩再来

　　六、小结

　　师：这次课，我们学习了《小摄影师》。这篇课文讲述了高尔基和一位小男孩的故事。

　　请同学复述一下高尔基和小男孩之间发生了什么故事？

　　（提示：小男孩是一位少先队员，他想给高尔基照张相放在班级墙报上，但他忘了带胶卷，没照成相。）

　　师：从这个故事，我们可以看出高尔基是怎样一个人？你怎么知道的？

　　（提示：对男孩关心、尊重、爱护。高尔基很忙，但答应把小男孩照相的请求。照相前，耐心地让小男孩摆弄了很久。小男孩忘带胶卷，他让小男孩回来要给他胶卷，杂志社摄影记者要见他，他回绝了，同时，他说如果是小男孩就让他进来。）

　　师：这次课，我们学习了《小摄影师》，这篇课文讲述了一位少先队员为苏联著名文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事，体现了高尔基对孩子的理解、爱护。大家要注意刚才提到的那些重要的词语和句子，认真体现作者是如何通过细节来表现人物的思想感情与心理活动的。