【设计理念】

　　《爬山虎的脚》是一篇精读课文。叶圣陶老先生细致精准地描写出爬山虎充满了勃勃生机的鈥溡垛�澓外�溄赔�潱�形象生动、栩栩如生，这也是课文的重点。设计时分两课时教学，第一课时重点研究鈥溡蹲拥奶氐汊�潱�第二课时重点讨论鈥溄赔�澋奶氐恪＝萄е辛⒆愎ぞ哜�斺�斂伪荆�注重引导学生抓住关键词句理解文章受到情感熏陶，学习作者的写作方法，充分挖掘教材的人文因素，培养学生的感悟能力、审美能力，使语文的工具性与人文性和谐统一。

　　【教学目标】

　　知识与技能：学习生字、词语，积累好词好句。

　　过程与方法：能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

　　情感、态度与价值观：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。

　　【教具准备】

　　教具（爬山虎实物，教学课件）；学具（水彩笔）

　　【教学重点】

　　了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。

　　【教学难点】

　　培养学生有顺序的观察事物的方法。

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学过程】

第二课时

　　（教学内容：具体了解爬山虎鈥溄赔�澋奶氐悖�感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。）

　　一、复习导入

　　师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文主要讲了爬山虎的___ 和 ____？（爬山虎的叶子和脚）这节课我们就来了解爬山虎的脚。

　　1、板书：爬山虎的脚（齐读课题2遍）

　　2、质疑：学习爬山虎的脚，你最想知道什么？（随机板书）

　　板：样子？

　　怎样爬？

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　　3、小结：同学们提出的这些问题很有学习的价值！课文第3自然段就就讲了爬山虎的样子，还讲了它生长的位置和颜色，请同学们打开课本默读课文，画出这样的句子。

　　【通过质疑提出问题，来引发学生对事物的欲知性和提高学习兴趣，直奔教学目标。】

　　二、了解爬山虎脚的特点

　　找一找：学生默读课文，画出描写爬山虎样子、生长位置和颜色的句子。

　　说一说：你找出了哪些句子呢？从这些句子中你知道了什么？（板：茎上长叶柄 枝状 细丝 嫩红）