PEP英语三上：《Hello》Period1 教案(2)
S: Hello! I’m Wu Yifan.（教师给该学生带上头饰）
Ss: Hello! Wu Yifan.
【设计意图】把视频人物引进课堂，教师利用教具头饰和手势帮助学生理解新句，在互动中学生学习了新句的读音。鼓励部分学生先说，教师再进行教学。充分考虑到每一位学生的程度，让学生体验尝试开口说英语的成功感。
（2）sharp eyes游戏
课件不断播放不同人物的头像，学生认出人物后马上站起来快速帮助该人物自我介绍。
T: Our new friends are playing hide and seek with us. Let’s see who have sharp eyes. If you see John, please stand up and say: John, John, I’m John.
【设计意图】快闪快说的游戏再次巩固新句，在轻松的氛围中学生逐步掌握新知，体验学习的快乐。
（3）人机对话
教师播放视频录音，学生与视频人物打招呼。鼓励学生进行自我介绍并给予英文名的奖励。
教师示范
Video: Hello! I’m Wu Yifan. T: Hello.Wu Yifan. I’m Miss ...
【设计意图】人机对话的方式新颖，学生乐于开口与新朋友打招呼并进行自我介绍，游戏梯度引导学生由模仿慢慢尝试初步练习个人自我介绍，允许学得快的学生做示范。
3．操练巩固
（1）组织学生观察P4的图片，猜测对话内容，了解课文大意。
T: Look at the picture. Who are they?
C: Miss White. Wu Yifan. Sarah.
T: They are in the classroom. Can you guess what they are talking about? What may Miss White say?
S: Hello! I’m Miss White.
T: How about Wu Yifan and Sarah. What may they say?
（2）师生一起观看课文对话视频，检验猜测，重温对话。
T: Let’s watch the video and find out what they are talking about. What may they say?
【设计意图】在学课文前的读图与讨论，有效地激发学生的思维，让学生开动脑筋，思考人物对白，并对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更集中，更容易理解课文。
（3）尝试朗读，听课文录音，逐句模仿跟读。
教师在播放录音前先请学生试读，播放录音后让学生读，注重纠正学生的发音。特别指导学生注意I’m的发音。
（4）戏剧对话配音
教师展示不同的表情头像，要求学生带着不同的感情来表达。
（5）组织学生分角色表演对话
①师生示范表演。②学生同桌练习。③学生戴上人物头饰表演展示。
【设计意图】先尝试朗读后模仿，对比学习，突破难点。让学生感知、模仿地道的语音语调，为日后学生能说漂亮、地道的英语打下基础。再通过配音，采用不同形式的朗读，增加趣味性，训练学生的语音语调，进一步加深巩固本节课重点句型，轻松课堂气氛。角色表演让静态的文字演变为真实的交际，新知在体验中得到深化，从而内化，为进一步运用打下基础。
4．巩固拓展
（1）击鼓传花游戏：①教师将奖励给小组所用的英文名字放入双格盒子，男女名分开放。②教师播放音乐（音乐为课本P10的歌曲Hello!），音乐停，拿到盒子的同学站起来，听教师朗读抽到的（或课堂奖励的）英文名，用Hello! I’m …向全班作自我介绍，其它学生用Hello, ... /Hi, … 回应。游戏继续，直到英文名字被选完为止。
（2）Changing Partner交换朋友游戏：设置舞会场景，舞会开始，将学生分成两队，左右两队人数一样，教师发指令：One, two, three, go! 学生用自己的英文名字进行打招呼并自我介绍。其中一队移动一位学生位置，两队学生面向新朋友进行自我介绍。
（3）学唱歌曲Hello! 舞会在歌唱中结束。
【设计意图】对课本游戏进行了创编，创设舞会情景，通过趣味的游戏，学生取得参加舞会所需的英文名字。交换朋友的游戏，促使学生努力尝试运用新句型。高频率的使用促使学生学会运用。同时也可渗透一些礼仪动作和道别语言Goodbye! 为下一节课做铺垫。
5．小结与评价
利用板书回顾本课所学的主要句型，引导学生朗读句子，找出说话的人物进行句子和人物匹配。巩固新知，小结课文。
6．布置作业
（1）听录音，给课文表序号。模仿对话，表演对话。
（2）向家长或者朋友介绍自己的英文名字。
六、板书设计
板书主要以突出本课所学重点句型为主，每教一句板书一句新句型。最后利用板书进行小结，引导学生图文匹配进行整节课的小结。副板书主要用来作为课堂评价。分男女英文名礼物盒子，学生回答对一个问题就可以为自己组贴上一个英文名字。所有的英文名字为击鼓传花游戏抽签所用。
