教材分析：

　　本次口语交际是在学习了《再见了，亲人》，《金色的鱼钩》，《桥》，《梦想的力量》这四篇令人感动的文章后进行的口语交际学习的。学生在学习了感动的文章后，心里已经有了很多故事或片段想说给其他同学听。通过这次口语交际把自己认为感动的故事或片段告诉其他同学。

　　学习目标：

　　1、围绕鈥湼卸�鈥澱飧龌疤馑咚倒适拢�畅谈想法，感动心灵，感动心灵的最深处。

　　2、培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯，尽量做到表达时有条有理、有感情。

　　3、学会倾听别人的说话，有耐心，听课认真。

　　4、学会记一些别人说的话，把自己感动的事记下来。

　　教学重点：

　　让学生通过讲自己感动的故事或小片段，并表达自己心灵最深处的想法。

　　教学难点：

　　学生把触动心灵的东西清晰地表达出来。

　　教学准备：

　　每人准备一个令你感动的小故事或小片段。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、讲述一则电视广告：每天晚上，我们看电视都会看到这样一则公益广告，：一位年轻的妈妈打好热腾腾的水给年迈的老奶奶洗脚，她日复一日不变的行为，温暖了老奶奶的心，同时也教会了自己的孩子鈥斺�敻卸鳌�

　　2、看到这一则广告，你有什么感受呢？

　　学生自由发表想法。

　　二、布置自学任务

　　一组：（优生组）在小组内把令自己感动的故事或小片段说一说，然后选择一个令大家都感动的故事或片段作为交流的话题。

　　要求：讲好故事或片断的内容，并且畅谈自己的想法，把触动心灵最深的东西表述出来。

　　二组：（争优组）同样先在组内就交流，选择最好的作为全班交流。

　　要求，讲好故事或片段，尽量把自己的想法和触动心灵最深的东西表述出来。

　　三组：（加强组）同样先在组内就交流，选择最好的作为全班交流。

　　要求：讲好故事或片段，简单谈一谈自己的想法，把自己感动的说一说。

　　四组：（后进组）同样在组内讲一讲自己的小故事，然后选择好的作为全班交流。要求：尽量把故事或片段讲好，如果能表达自己的想法或是能把自己感触最深的东西讲出来的话，尽量讲一讲。

　　1、学生根据学习任务进行讨论、学习。（自由讨论交流）

　　2、组织好本组的交流，并选好交流代表。

　　三、各组代表交流，优生组和争优组的同学做好笔记

　　四、全班同学畅所欲言

　　为什么这个故事或片段令你感动？

　　教师：根据学会僧的交流，总结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动、学会了感恩。

　　五、总结

　　在生活中，我们遇到了或看到了或听到了很多令人感动的场面。5.12汶川地震中哪些可歌可泣的人物、场面，国家运动健儿为国争光等等。都让我们感动，触动了我们的心灵的最深处，也让我们学会了感恩。

　　接下来我们一起唱《感恩的心》。

　　六、布置作业：

　　习作：写一件令你感动的事。（课外完成）