教学目标：

　　1.知识目标：初步建立小时、分的时间观念；认识时间单位小时、分，知道1小时=60分。

　　2.能力目标：学会看钟面表示的时刻，并会正确书写时间。

　　3.情感目标：养成珍惜时间和良好的学习、生活习惯。

　　教学准备：

　　实物钟、模型钟、课件、实物投影等

　　教学过程：

　　一、引入

　　猜谜语：看看说的是什么？

　　“小小圆圆运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，起点终点都一样。

　　(猜一物)”

　　学生猜出谜底后教师拿出一个实物钟。三个兄弟叫什么名字你们知道吗？

　　时针表示什么？（时）分针呢？（分）钟表对我们有哪些帮助呢？

　　师：今天我们就来学习关于时间的知识。

　　（板书：时、分、秒的认识。）

　　【设计意图：《小学数学教学大纲》明确了小学数学教学必须从学生的生活实际出发，设计富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中学习数学，运用数学。因此，数学教师要善于沟通数学知识与生活实际的联系，创设出贴近学生生活实际的问题情境，把生活中的问题逐步抽象为数学问题。我在教学生“时分秒的认识”时，就利用学生喜欢的猜谜语，使学生直观认识了生活中“时分秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念，激发了学生学习的兴趣。】

　　二、学习新知

　　1.认识时钟

　　（1）钟表是我们的老朋友了，又谁注意这些问题了呢？（出示提示）取出手中的钟表学具认真观察。 钟面上有( )个数。每相邻两个数之间有( )个小格。整个钟面一共有( )个大格，有( )个小格。

　　（2）教师出示钟面：仔细观察钟面，指名展示自己的发现。

　　【设计意图：教师要充分发挥组织者、引导着、合作者的作用，让学生充分交流展示自我发现，让他们体验到发现者的快乐，为后面的自主学习打下良好的基础。】

　　2.认识时间单位。

　　师：时钟上的这些格都是一样的，当时针和分针都指向1时，它们表示的一样吗？我们一起看钟表。 课件出示：时针走一大格是（ 1）时，（12—1；1—2 ）