教学目标：

　　1、能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。

　　2、能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并能体会作者运用对比、拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。

　　3、引导学生积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉快的情感体验。

　　重点：

　　了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点。

　　难点：

　　从那些贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱之情。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、导入，揭题

　　1、孩子们，我们先来猜一个谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。请打一种动物。（白鹅）

　　2、我们还读过一些关于 鈥湺焘�澋氖�文，你能背一首吗？（如骆宾王的《鹅》：鈥湺欤�鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鈥潱�

　　3、我国著名漫画大师、艺术教育家，美育教育的先驱者鈥斺�敺�

　　子恺先生也在1946年夏天写了一篇《白鹅》，我们现在就来学习。

　　二、自由读文，整体感知

　　1、请小声地自由地读课文，读后说说你对这只白鹅有什么印象？

　　2、丰子恺先生也有一句评价的话，你找出来了吗？

　　三、学习课文1、2自然段，初识鈥湼甙菱��

　　1、（出示句子）：好一个高傲的动物！ 抽生回答，评价朗读。 你认为这句话概括了白鹅的什么特点？ 鈥湼甙菱�澥鞘裁匆馑迹孔髡呤强吹侥男┖蟛畔氤隼吹模� 鈥湼甙菱�澱飧龃誓隳芄换怀赡男┐剩壳牖唤�去读一读。

　　2、鹅的高傲，除了表现在姿态上，更表现在它的哪些方面？ 请读一下这段话。一个鈥湼�表现鈥潱�说明课文主要写的是鹅的叫声、步态和吃相。

　　3、请快速地读课文，找出写鹅的叫声、步态和吃相的分别是哪些自然段？

　　四、学习课文3、4自然段，再识鈥湼甙菱��

　　出示两句话： ⑴鹅的叫声很高傲。 ⑵鹅的步态，更是傲慢。 讨论：作者是怎样把叫声和步态的高傲写具体的？分小组自由读3、4自然段，划出重点词句体会体会。