北京版三年级下册《探索者1号》教学反思
一、在引入课文学习的环节
四年前,在这个环节的设计上,我从听写入手,听写了:迅速、棋艺、执行、高超、任务、顽强、不折不扣,这七个词语。其中强调了:纠正写字姿势;纠正字音;纠正字义;强调字形是否美观。实现一个环节的多种用途。但存在的问题是太耽误时间。由于这个环节学生写字的情况是无法掌控的,有的孩子写得快,字迹工整。有的学生写得慢,字迹潦草。所以直接影响了整节课的进度。
吸取了之前的不足,这次我将这个环节改为:直接在投影上出示词语:不折不扣、青少年、迅速、棋艺、执行、高超、任务、顽强。其中,纠正鈥溦厶阝濃溦垅漵h茅,zh茅,zhē三个读音,绳子折了;折腾;鈥溓嗌倌赈濃溕兮漵hǎo sh脿o两个读音,多少;青少年;在字形方面注意鈥溚缜库濃溚玮澋氖幔⑻嵛剩赫飧龃适切稳菟模空庋燃婀肆硕嘁糇值亩烈粲智康髁艘状碜值男捶ā
二、用一条主线鈥溇殊澒岽┤牡慕萄
第一个环节:
复习词语,感知精彩
首先,在学生复习完本课字词后,让学生找鈥溇殊澋拟溇澰谛禄值渲械慕馐 ①细密的(精打细算) ②聪明,思想周密(精明) ③完美,最好 ④专一,深入(精通)从而理解精彩的意思。
第二个环节:
掌握顺序,理解精彩
在学习第2自然段时,通过表示先后顺序的词语理解探索者1号,使用工具、化学实验、机械操作这3个表演的精彩。
第三个环节:
进入角色,体验精彩
在学习第3自然段时,首先通过抓住词语,品读感悟句子鈥溁魅似逡崭叱芸炀蜕卑芰肆矫缜康亩允帧b澨寤崽剿髡1号精彩的表演。然后进入角色,体验青年与探索者1号的对弈,体会机器人精彩的表演。
第四个环节:课外拓展,升华精彩
结合书上136页的课后选读课文,体会在其他的领域,机器人还能为我们做很多事情。从而更深刻的理解机器人精彩的表演。
三、更注重孩子的角色体验,激发学生学习的情趣
本课是一篇介绍机器人鈥溙剿髡1号鈥澗时硌莸目破绽辔恼隆Q爸按蟛糠盅曰魅擞辛思虻ァ⒊醪降亓私猓捌鹄从幸欢ǖ男巳ぁ5绾谓曰魅讼舶恼庵中巳ぷ暗哪谇Γ馐潜究谓薪萄杓剖彼伎嫉奈侍狻T谒哪昵暗慕萄杓浦校乙擦ν即锏秸獾悖导适凳┖螅⒆釉诤竺娴难肮讨校⒚挥卸啻蟮难靶巳ぃ裁挥姓嬲惺芑魅吮硌莸木剩皇峭瓿闪私萄勘辏诳蚊挥惺裁闯霾实牡胤健I贤昕魏螅乙惨恢痹诜此肌⒆芙帷U獯斡行矣种唇陶饨诳危谒镄3さ钠舴⒅傅枷拢以诹礁龅胤浇辛烁亩谑导式萄е校鸬搅嘶憔Φ淖饔茫辛撕芎玫男Ч
在学习第二自然段时,当学生通过表示先后顺序的词语,理解了探索者1号精彩的表演,并又例举出其他的表示先后顺序的词语后,我出示了一段探索者1号做化学实验,表演量取20毫升粗盐水时,这样一个环节的资料。让用上表示先后顺序的词语清楚的给我们讲解出,它是怎样做出这个精彩的化学实验表演的。
探索者1号先表演使用木工和金工的工具,接着轻巧地做了一次化学实验,随后进行机械操作表演。
在学习第三自然段时,探索者1号和青年下棋的环节,在小组内一个当青年,一个当探索者1号,进行表演,其他同学都是导演,对照课文,看他们演的恰当不恰当。学生表演时,要感受机器人不仅棋艺高超,而且还能判断对手是否走错棋。注意这几个细节
● 故意鈥斺敹允窒氪嫘氖蕴教剿髡1号是否能发现自己是否走错棋。
● 不料鈥斺敵龊跻饬希允置挥邢氲教剿髡1号竟然能发现自己走错棋。
● 冷静鈥斺斔得魈剿髡1号心中有数。
通过学生的表演,要让学生能把青年的想法和机器人的想法都演出来。这一环节学生的积极性特别高涨,兴趣完全给调动起来。通过实际的表演和点评,学生也真正理解到探索者1号高超的棋艺,精彩的表演。达到了非常好的效果。
四、结合课后选读课文,练习概括能力,发展语言,扩大知识量
在学习课文的最后环节,学生通过自己读选读课文,概括出机器人在其他领
域的作用,从而体会出机器人在我们的生活中有着举足轻重的作用。产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
五、 课后作业与教学的整个过程紧密联系。
在四年前的课后作业环节,我的设计是:仿照第二自然段的写法写一段话,注意用好表示时间顺序的词语。如
1、下午放学回到家,( )。
2、妈妈开始炒菜了,( )。
3、我们开始做值日了,( )。
这与《探索者1号》这个以机器人为主题的课文没有太大的关系,所以在这
次的教学设计中,我安排了两个步骤:
1、收集有关机器人的资料,自己或者与小伙伴完成一期有关机器人的手抄报。
2、把你是怎样完成这期手抄报的过程用表示先后顺序的词语写出来。这样,通过前面表示先后词语的回顾练习,以及写作方法的学习,对学生知识点的巩固练习,又学生学科学,爱科学的主题紧密相连。达到了统一完整的效果。
四年磨一剑,通过这次宝贵的做课机会,在孙校长的帮助下,我对中年级语文教学有了更深刻的认识。对比这4年的两次同一节课,可以让我更清楚的审视自己,审视语文教学。在今后的语文教学中,我要不断将成型了的课再拿出来对比、修改,找到令自己提升的点。
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