北师大版五年级下册《走遍天下书为侣》教学反思
课文《走遍天下书为侣》以环游世界带何物引出鈥準殁潱笞髡叱┨缸约憾潦榈母惺芗白龇ǎ耪偃嗣且险娑潦椤H谋硐至俗髡叨跃袷澜绲奈尴拮非蟆3醵廖恼拢醯蒙跏乔诚裕嚎挝母颐墙步饬硕潦榈闹种趾么胺锤炊潦榈闹ǎ媸且荒苛巳弧T僖幌付粒志醯媚岩岳斫馔赋梗档妹靼住J槭桥笥押美斫猓槭羌彝Τ橄蟮模媒锹浒涤魇榈哪谌荩霉庀甙抵甘橹械闹兜览硎茄薹ㄗ约憾炼摹<词故怯判愕难埠苣延型ü潦槿ト鲜蹲髡叩墓勰睿荒苡胱髡呓涣鞯囊灿Σ欢唷K砸眯⊙嬲旎岬轿恼碌囊饩常涫凳呛苣汛锏降摹N耍以诮萄保浞肿鹬匮那楦刑逖椋攀秩煤⒆用侨ピ亩痢⒐椿⑴ⅰT谧约旱娜鲜丁⑻逖樯侠识梁每挝谋阈小F浼洌鲜σ遭溡蛭︹λ遭︹︹澱庖痪涫嚼匆佳寤嶙髡咭允槲碌脑颍寤岫潦榈闹疃嗪么Γ挥免溔绻︹外︹︹澱庖痪涫饺醚岷献约旱亩潦楦形蚶此邓凳槟芨澜缂跎倌男┞榉场G罢呒由盍搜晕谋镜睦斫猓笳呒由盍搜宰约憾潦榈娜鲜恫⑼卣沟娇挝闹猓〉钡慕辛擞镅晕淖盅盗贰
此外,我抓住2、4自然段对学生进行习作指导。先请学生默读2自然段,说说作者为什么不带别的东西去旅行?作者想表达什么意思?其目的是什么?运用了怎样的写作手法?通过这样的剖析,学生一下子明白了作者写此段是通过对比的手法来突出书的好。在4自然段中,学生读好了前两个句子后,请学生思考句子的意思,并想想作者是如何表达的?引导学生通过对鈥準堑拟潱溍皇裁垂叵碘潱礁鲡溛以敢忖澨寤岬阶髡咴擞昧苏嫠担疵嫠担锤辞康髡馊植煌绞嚼幢泶镒约涸敢允槲碌募岫ㄌ取T谘睦识林形腋惺艿搅搜杂枚嘀址绞嚼幢泶锿灰馑嫉男醋魇址ㄓ辛艘欢ǖ母形颉
总而言之,一篇文章的教学切入点是很多的,只有把握好了文章的特点和学生的水平,才能真正让课堂增效。
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