在学习比例的意义时,我让学生先计算两组比的比值,再比较两个比的比值,比较后让学生自己写出两个比值相等的比,在这个过程中,让学生体会到再比的家族里,比值相等的现象普遍存在,学生自己能体会鈥湵壤囊庖邂潱扒崴勺栽冢拍畹睦斫馑称渥匀弧T诮萄р湵壤幕拘灾殊澥保彩侨醚约貉≡窭又苯痈嫠哐蚜礁鐾庀睢⒘礁瞿谙罘直鹣喑耍缓蠓⑾止媛桑词亲灾鞣⑾郑涫笛故且恢纸邮苄匝埃沤淌χ傅姆较蜃撸狈σ欢ǖ奶粽叫裕罄捶⑾直鹑私萄笔翘峁┧母鍪荩醚闯隽礁龅檬嗟鹊氖阶樱庋剿鞣⑾止媛桑⒕倮橹ぷ约旱姆⑾郑谔剿髦腥醚寤岬焦槟煞ㄑ芯康姆椒ǎ缚蒲а芯康奶龋煌比醚约壕倮芯浚寡芯坎牧系乃婊源蟠笤銮浚岣呓崧鄣目尚哦取T谡庋奶剿鞴讨校扔幸欢ǖ姆较颍钟胁煌乃嘉 鈥溙惶湍苷焦逾潱固剿鞯奈侍饩哂刑粽叫浴O胂氡鹑说纳杓迫肥蹈叱鲆怀铩R虼耍诮萄е校饩龊米灾魈剿饔虢淌κ实敝赖拿芟缘煤苤匾惺本湍芴逑植煌慕逃砟睢
比例的知识在日常生活中应用比较广泛,如建筑上混凝土的配置、医药上药水的配置、科技上图纸的绘画等都要用到比例,但是学生所能体会的只是一个比,所以课中安排学生说说鈥溤谌粘I钪校慵男┍壤库澭倮螅裳吞岢鲡湴匆┓塾胨谋任1∶100鈥澲锈1∶100鈥 只是一个比,而非比例,这时引导学生讨论,当要配置的药水的重量发生变化的时候所需要的药粉和水的重量就会发生相应的变化,但是药粉和水的比总是 1∶100,所以这个比例就是鈥溡┓邸盟=1∶100鈥潱饩褪且桓霰壤ü庋囊既醚靼租湴幢壤渲免澲械拟湵壤澮庖澹咽в肷钕嗔担в檬А