北师大版五年下册数学《分数乘法(三)》说课稿
一、说教材
《分数乘法(三)》是北师大版教材五年级下册第一单元第三课时的内容。是在学生已经理解与掌握分数乘整数的意义及计算方法的基础上进行教学,同时为后面学习分数除法做铺垫。
根据本课结构特点,基于本人对教材的的理解,考虑到学生已有的认知结构和年龄特点,我确定如下
教学目标:
1、让学生在操作活动中,借助图形语言,理解分数乘分数的意义。
2、学生在自主探究、合作交流的过程中掌握分数乘分数的计算方法,并能正确进行计算。
3、能运用分数乘分数的知识解决简单实际问题,体会数学与生活的联系。
本着课程标准,在深入研究教材的基础上,我将本课的教学重难点确定如下:
教学重点:
是掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点:
是理解分数乘分数的算理。
二、说学情
以新课标精神为主导,依据学生已有的生活经验和知识脉络,我在教学过程中面向全体学生,主要采用鈥溓榫程骄糠ㄢ潯⑩湶僮鞣ㄢ潯⑩湵冉戏ㄢ潯⑩湽鄄旆ㄢ澋冉萄Х椒ǎ⒅嘏嘌质导⒍酃鄄臁⒍运伎迹畲笙薅鹊亓舾灾魈剿鞯氖奔浜涂占洌蜒爸鞫ń桓醚杂煽诺靥剿餮埃睦舴⒚课谎鞫斡氲窖盎疃醚晌暗闹魅耍逑忠陨镜睦砟睿庹强伪曛幸蟮模彩俏颐敲课皇Ы淌Ρ匦胱龅降摹
《新课标》指出:有效的数学活动,不能单纯的依赖记忆和模仿,动手实践、自主探究、合作交流是数学学习的重要方式。因此在本节课中主要采用鈥湺质导⒆灾魈骄俊⒑献鹘涣麾澋榷嘀盅胺椒ɡ蠢斫庹莆辗质朔质囊庖逵胨憷怼
三、说教学过程
数学是培养人思维、发展人思维的一门重要学科,因此在教学中不仅要使学生知起然,更要知其所以然。为了凸显本节的设计理念,切实高效地完成教学目标,我设计以下教学环节:
1、回顾旧知,使新旧知鈥溝谓逾澠鹄础
复习分数乘整数的意义及计算方法,为学习新知做铺垫。
2、创设情境、让课堂鈥溁钼澠鹄础
在课始,我用古代著名哲学著作《庄子、天下》中的话语创设问题情境:鈥溛裁从涝督夭煌昴兀库潱谑抢鲜σ佳鲆蛔觯衡溓氪蠹夷贸鲂≈教酰谝淮握鄢鏊1/2,第二次折出剩下的1/2,此时,剩下部分占这张纸的几分之几?鈥澆⒁佳斫獯耸笔O碌牟糠志褪1/2的1/2,用乘法算式可以表示为1/2脳1/2。并得到算式1/2脳1/2=1/4,此时,导入新课鈥溄裉欤颐墙黄鹛骄糠质朔质募扑惴椒āb澱庋杓疲紫扔梦侍馇榫骋鹧乃伎迹て鹧难靶巳ず颓笾T诙植僮髦谐醪礁兄质朔质囊庖澹⑽旅嫣骄糠质朔质墓痰於嘶
3、自主探究,让学生鈥湺澠鹄础
苏霍姆林斯基曾经说过:鈥溤谌说乃枷肜锔畹俟痰挠幸恢中枨螅褪窍M约撼晌桓龇⑾终摺⑻骄空撸木袷澜缯庵中枨蟾苛意潯R虼宋以诮萄е型ü佳阝溦垡徽垅潯⑩溚恳煌库潯⑩溗狄凰碘澋榷嘀只疃蠢斫夥质朔质囊庖寮凹扑惴椒ā
首先,接着上面的问题,引导学生在实际操作中再次感知分数乘分数的意义。鈥溔绻谌卧僬鄢鍪O碌1/2,此时剩余部分占这张纸的几分之几?鈥澣醚约憾旨粢患簦莸谝淮蔚木榈贸龃耸笔S嗖糠终颊庹胖降1/8,并得出算式1/4脳1/2=1/8。 在学生初步理解分数乘分数的意义基础上,提出问题鈥1/4脳3/4=?鈥澮佳日鄢鲆徽胖降1/4并用斜线表示出来,再折出斜线部分的3/4,用红色标记。然后让学生自己讨论交流鈥満焐糠终夹毕卟糠值募阜种福空颊胖降募阜种福库澑浞值氖奔浣涣骱螅醚⒈碜约旱募猓蟛糠盅芄煌ü鄣墓毯徒峁贸龊焐糠终颊胖降3/16,并引导学生理解得出算式1/4脳3/4=3/16。在此基础上,引导学生观察,发现分数乘分数的计算方法。尽量多给机会让学生总结发言,让学生用自己的语言总结出分数乘分数的计算方法:分数乘分数,分子相乘,分母也相乘。在学生充分的操作和交流中,教学重点得到了落实,突破了本节课的教学难点。总之,在整个过程中充分体现鈥溡陨锯澋慕萄Ю砟睿赔溄翁没垢每翁没婪⑸幕盍︹澋闹傅妓枷搿
4、体验成功,让学生鈥溊肘澠鹄础
练习是学习知识,掌握技能的一个重要环节,我根据本课内容特点,设计了由易到难,由浅入深的练习,力求体现知识的纵横联系。
5、总结全课,加深印象。
人们常说鈥溓Ы鹉崖蚧赝房粹潱溁毓蒜澥鞘Э蔚闹髁鹘萄Р呗浴R虼耍诳挝步岷霞蚪嗝髁说陌迨樽芙崛危笔嵌员究嗡е兜囊桓鍪崂怼
总之,在本课教学中,我始终关注着学生,为学生提供多种条件让学生参与到获取新知的过程,体验成功的喜悦来满足每个学生的需求。
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