北师大版五年数学下册《倒数》教案
教学目标:
1、在计算、比较、观察,发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2、 掌握求一个数的倒数的方法。
教学重点:
会求一个数的倒数。
教学难点:
理解鈥湹故澥遣荒芄铝⒋嬖诘摹
教学过程:
一、谈话导入
真分数的倒数一定大于这个数。(或真分数的倒数一定大于1)
假分数的倒数一定小于或等于这个数。(或假分数的倒数一定小于或等于1)。
二、揭示概念
师:请同学们结合语文的学习,猜几个字,中国的汉字结构优美,有上下结构,左右结构,如果把鈥溞逾澤舷碌叩梗涑墒裁醋至耍浚ù簦┌砚溛忖澴值叩鼓兀浚ㄍ蹋┾︹δ鞘遣皇且灿姓庋奶匦阅兀
师:事实上,一个数也可以倒过来变成另一个数,比如3/4倒过来变成了4/3,1/7倒过来变成7/1。
师:你能根据它的特性给它起个名字吗?(倒数)今天我们就一起来研究倒数。(板书课题:倒数)
师:请同学们打开教材第24页,在书上完成鈥溗阋凰汊潱⑷险婀鄄焖伎迹茨阌惺裁捶⑾帧
组织学生交流自己的发现,引导学生总结几组算式的共同特点(乘积都是1),以及算式左边的两个乘数的关系(分子和分母互相颠倒),从而引出倒数的概念。
师:你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢?(根据学生的回答,教师板书)
乘积是1 | 乘积是1 |
2 |
2*1 |
8 |
1 |
7 |
7*1 |
6 |
1 |
分子和分母颠倒 | 分子和分母颠倒 |
师:你们是怎么理解鈥溁ノ澱饬礁鲎值模磕芊窬俪錾钪械睦樱浚ㄑ倮缁ノ笥咽侵富ハ嗍桥笥砚︹Α#
三、试一试
主要是让学生理解整数可以看作是分母为1的分数,1的倒数还是1。
四、想一想
教师借助分数中分母不能为0,说明0没有倒数。
五、练一练
学生独立完成 P24 。
六、归纳总结
板书设计
《北师大版五年数学下册“倒数”教案》摘要:发现,引导学生总结几组算式的共同特点乘积都是1,以及算式左边的两个乘数的关系分子和分母互相颠倒,从而引出倒数的概念。 师:你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢?根据学生的回答,教师板书 ...
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