幼儿园小班自主阅读活动策略
小班孩子年龄小,自主阅读能力比较差,往往不会观察画面,通常一本绘本拿在手上,随手翻阅几下,就认为是看完了,在实施绘本教育的几个月来,认真研究孩子的这种状况,分析孩子的年龄特点,琢磨出了一些引导孩子掌握正确看书方法,能认真看书的小小策略。
一、了解认识绘本,使幼儿喜欢绘本。
家长对孩子的教育特别的关注,大多数的孩子在家里都能有成人给予引导一起进行阅读,或者听承认讲述故事,为孩子喜欢阅读奠定了一定的基础。然后,脱离成人的引导,由孩子自主阅读时,孩子便不知道何如是好,不懂得从什么地方开始看,怎么看,离开了成人,感受不到阅读的快乐,于是便出现了孩子颠倒拿书,随便翻阅、互相争抢图书等等情况,这种情况表明,小班孩子的阅读方法是需要老师加以引导。于是我采用小动物看书的方式来感染孩子:鈥溄裉煨『锎戳思副竞每吹氖椋胄∨笥衙撬狄凰担词榈氖焙蛴Ω迷趺茨茫濃溞『镆葱∨笥阉馨ね际椤b︹︹澙妹看蔚脑亩潦奔溆酶髦址绞街傅加锥Щ嵊谜返姆椒ǹ词椋⒉欢瞎毯⒆诱返脑亩练椒ǎ缜胗锥毙±鲜Υ齑蠹铱词椋缥⒆邮髁裱M保步逃⒆幽昧送际橐榉旁洞Γ古嘌⒆诱硗际榈哪芰Α
二、阅读活动中,重视语言能力的培养
在孩子阅读过程中,发现有个别孩子特别喜欢边看边讲,而且讲的津津有味,连边上的孩子也被吸引了过去,而实际上,此孩子的书本上没有什么特别的内容,多数都是孩子通过丰富的想象而表述出来。这个表述的方式与我们看书的安静要求相悖。然而我认为,对于小班的孩子,在培养孩子自主阅读的同时,语言能力的发展也是同等重要,同时在讲述过程中,还提高了孩子的想象能力的培养。
因此,我鼓励孩子们在阅读的时候大胆的讲述出图书上的内容,并可以加上自己的想象,想说什么就说什么。如绘本:《长长的鈥︹Α泛⒆拥挠镅阅芰拖胂罅芊岣弧K撬担盒『镒拥奈舶拖裆樱以谑魃系辞锴В乙蚕胱龈鲂『镒樱灿幸惶醭の舶停缓笪乙部梢缘辞锴р︹τ镅缘谋硎龊拖胂笠丫黄屏嘶姹灸谌荩庋脑亩敛攀怯屑壑档摹
三、多次阅读,发掘表演的成分。
一本好看的绘本,孩子会主动的反复阅读,这个是小班幼儿的年龄特点所决定的。正因为这个特点,孩子对绘本的内容印象就特别深刻。对于某些有趣的绘本,如多种角色、语言简单重复次数较多的绘本不妨可以鼓励孩子进行绘本的故事表演。戴上一些头饰,让孩子投入到绘本故事中,这样的表演能更激发孩子内心的表演欲望,同时,对绘本的兴趣也是油然而生。
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