2016年最新鄂教版《丑小鸭》二年下教学反思(2)
《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一,符合儿童的心理特点,学生对这篇童话很感兴趣,引发了他们很多方面的思考。在教学中,学生的发言,远远超出了我预想的范围。于是我开始思考,如何应对教学中的鈥湵溻潯
一、 教学设计因学生的提问而鈥湵溻潯
在教学《丑小鸭》这课时,我是用课前看有关丑小鸭故事的方式激趣导入新课的。故事放到一半时,我对学生说:鈥溛颐且峡瘟耍适轮荒芸吹秸饬耍慊瓜肓私獬笮⊙嫉哪男┦拢库澰谏峡吻拔乙苍柘牍崽崮男┪侍猓热绯笮⊙家院蟮拿嘶崛绾危亢罄创蠹蚁不冻笮⊙剂寺穑靠裳岬奈侍夂臀以瓷柘氲耐耆煌K怯械乃碘溝胫莱笮⊙嘉裁凑饷闯螅库澯械乃碘湷笮⊙嘉裁椿岜涑砂滋於煅剑库澯械乃碘湷笮⊙蓟嵴业剿奶於炻杪杪穑库澔褂械乃碘溙於斓拔裁椿崤艿窖悸杪枘牵库澫匀唬岢龅恼庑┪侍猓褪撬茄翱挝牡男巳に冢绻焕砘崴堑奈侍猓谰砂凑绽鲜ι杓频慕萄悸纷撸突崾寡パ暗男巳ぃ不崾固嵛驶方谛瓮樯瑁隙ú换崾盏胶玫慕萄ЧK栽诮萄е斜匦爰笆钡髡萄杓疲蜒奈侍馇擅畹娜诤系皆ざǖ慕萄杓浦小N疑杓频慕萄悸肥乔胙柑竿ü量挝模剂私饬顺笮⊙嫉哪男┦拢醚远廖蚯椤5毖档街莱笮⊙汲さ煤艹笫保揖褪适苯侍馔瞥觯剩衡湷笮⊙嘉裁凑饷闯笸郏库澭邓难映螅捅鸬难甲硬灰谎脱甲颖龋鲇执螅煊直猓鹈故腔疑摹D压指绺缃憬闫鄹核ψ乃嫉男」媚镆蔡盅崴;褂械乃担静皇侵谎甲樱侵恍√於臁U馐蔽矣炙呈埔隹吻暗奈侍忖湷笮⊙枷匀徊皇侵谎甲樱翘於斓拔裁椿崤艿窖悸杪枘抢铮库澱饬礁鑫侍舛际茄岢龅模运翘乇鸶行巳ぃ嘉钤荆⒀曰S械耐担翘於炻杪璐中模训跋略诹搜嘉牙铮挥械耐担茄悸杪韬眯陌锾於炻杪璺醯埃换褂械耐担且蛭於炻杪枰侥戏饺ス床患罢展诵√於炝恕N铱隙搜乃捣ǎ嫠咚牵於焓且恢趾蚰瘢痛笱阋谎康角锾於家侥戏焦嵌际羌逡黄鸹疃模於炻杪璞匦牒投游橐黄鹱撸荒艿舳樱残砭驼庋粝铝苏飧鎏於斓啊U庋坏寡斫饬丝挝哪谌荩瓜蜓币颇纳噶烁鋈艘蛹宓囊馐丁R匝魈澹适钡母谋浣萄悸罚苍銮苛私淌ψ陨淼募菰翁茫菰滩牡哪芰陀Ρ淠芰Γ飧鲡湵溻潱湵溻澋糜屑壑怠
二、 教学设计因新生成的教学资源而鈥湵溻潯
由于都是学生感兴趣的话题,所以学生的思维活跃,思路开阔,产生了许多新的教学资源。比如,当讲到离家出走后的丑小鸭,仍然受欺负,小鸟讥笑他,猎狗追赶他时,一个学生提出:鈥溛胰衔怨飞担裁次拊滴薰首犯铣笮⊙寄兀库澱馐币桓鲅担衡溋怨酚兴约旱纳媪斓兀北鹑舜辰牧斓兀突岚涯歉龆锔铣鋈ィ♀澱馐蔽铱隙怂乃捣ǎ⒏嫠哐镌诖笞匀恢卸加兴约旱纳娣ㄔ颍禾迳钍撬潜H奈ㄒ环绞健R坏├肟娴牧煊颍肟幕锇椋突嵊猩O铡U庋坏私饬顺笮⊙祭爰液笊畹募枘眩苟源笞匀徊伺ê竦男巳ぁ>」苷庵皇强翁蒙吓既簧傻慕萄ё试矗淌ι约拥悴Γ湍苁盏揭庀氩坏降慕萄Ч趾卫侄晃兀
三、 教学设计因教学效果而鈥湵溻潯
在《丑小鸭》的教学设计中,我设计了一个扩展的环节。在学生充分理解了课文内容后,我用优美的语言引导学生回味全文:鈥湷笮⊙祭吹绞澜缟希搜悸杪杷计鄹核K爰页鲎呦胙罢沂粲谧约旱氖澜纾幌氲酵饷娴氖澜纾永淇幔缓靡桓鋈饲那牡墓兆印@Ь橙盟涞迷嚼丛郊崆浚沼冢竟戳耍诙∠憧ǖ募窘冢涑闪艘恢幻览龅陌滋於欤♀澱馐蔽仪胙萍鲆幻В渖稀肚锶盏乃接铩返母智偾识寥摹H缓螅姨嵛恃衡溎忝窍衷谝欢ㄓ泻芏嗷耙蛋桑∧阆胨蹈砍笮⊙迹垦悸杪瑁克母绺缃憬悖垦嫉男」媚铮啃∧瘢苛怨罚炕故桥┓颍库澘傻迸淅掷仕惺保萄奔湟丫搅恕N蚁耄丫谔淅掷仕惺保肓丝挝牡那榫埃绻谡庖皇笨叹陀糜琶赖挠镅越崾窘诳蔚慕萄ВЧ残砘岣谩K裕伊偈备谋淞嗽吹纳杓疲谜庋欢位敖嵛玻衡湷笮⊙季讼奶臁⑶锾臁⒍斓哪ツ眩沼诒涑闪艘恢幻览龅陌滋於臁N蚁胨陌职致杪枰惨欢ɑ岽幽戏椒苫乩从胨啪邸P腋5男律畈鸥崭湛迹梦颐俏80桑♀澖崾锿怀隽巳宋墓鼗常笮⊙嫉木杓屏艘桓鲂腋5慕峋郑只卮鹆搜吻暗奈侍忖湷笮⊙蓟嵴业剿奶於炻杪杪穑库潱饩郴匚段耷睿钌畲ザ撕⒆有⌒〉男牧椋艿搅嗣赖慕逃顾浅渎硕陨畹娜韧U飧鲡湵溻潱痪偈茫湵溻澋妹睿
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