2016年最新鄂教版《丑小鸭》二年下教学反思(3)
《丑小鸭》是安徒生写的一篇脍炙人口的童话故事。丑小鸭身世曲折,一出生就因样貌与众不同,被公认为样子十分丑陋。但他善良、向往美好;经历了多重艰难困苦之后,终于发现,自己其实并不丑,因为自己本来就不是鸭子,而是一只美丽的白天鹅。这篇童话的主要寓意就是:在人的成长过程当中,只有勇敢坚强地面对艰难困苦,才有机会最终实现自己的梦想。勉励人们明白只有鈥溇缬赈潱拍芗湶屎玮潯A硗猓冻笮⊙肌防锘股缸虐慕逃绺娼胛颐遣荒芷廴枞跣 ⒉荒芗⑿τ腥毕莸娜恕⒁刃木戎欣训娜说鹊取
课文《丑小鸭》是世界闻名的一篇童话,可能很多孩子在还没上幼儿园时,就已看过或者听过这个故事。故事本身就十分感人,童话又是低年段孩子最喜欢阅读的文种之一,因此孩子们都会很乐意、很有兴致地学习这篇课文。
另外,小学低年级学生对直观形象的图画、动画是比较感兴趣的,他们活泼好动,富于想象,善于模仿,表现欲强。因此,用带有动画效果及故事表演形式的设计进行课堂教育,能引发孩子们丰富的联想与感悟,孩子们更容易也更乐于主动地学习课文。
但低年段的孩子们在阅读比较长的课本文字时,往往不够仔细,读起课文来往往流于形式,只能大概明白课文表面的一些相对浅显的道理,深入领会课文表达的思想感情还有一定的困难。
童话如何对孩子们进行思想教育?我个人认为,在语文课堂上教学童话,除了要教给孩子们词句表达等语文知识以外,还要考验我们语文教师如何在课堂上发挥语文科鈥溛囊栽氐棱澋乃枷虢逃δ埽褪且颐峭ü敖萄В谈⒆用亲鋈说牡览怼
本课故事性强,情节引人入胜,文中的字词极富表现力,语言优美,富有情感,具有极强的可读性。《课程标准》指出:鈥溨厥优嘌睦识聊芰Γ前镏斫饪挝牡闹匾侄巍b澮虼耍腋萦镂目纬瘫曜嫉幕纠砟睿诮萄е猩杓浦谐⑹粤硕嘀纸萄溃捎昧饲榫辰萄Хā⒅惫劢萄Хê鸵远链卜ā
例如,在引导学生找出了描写丑小鸭很可怜的句子鈥湷笮⊙祭吹绞澜缟希搜悸杪瑁计鄹核8绺缃憬阋ψ乃嫉男」媚镆蔡盅崴b澓螅笮⊙己问焙蔚乇灰А⒈蛔摹⒈惶盅幔课矣忠己⒆用谴瓷枇撕芏嗖煌那榫常撼笮⊙己痛蠹乙黄鸪苑故薄⒁黄鹕⒉绞薄⒁黄鹩斡臼扁︹φ庑┦笨蹋笮⊙级际艿搅松肀叨锏呐偶贰U庵止碌ァ⒛咽艿男那椋呛芸炀吞寤岬搅耍∪缓螅偃醚窃谡庵智楦刑寤嵯略俣辆渥樱诜岣涣斯适赂惺艿耐保远链玻执锏搅烁星槔识恋难盗纺康摹
在句子鈥湷笮⊙祭吹绞髁掷铮∧窦バλ怨纷犯纤K滋熘缓枚闫鹄矗搅送砩喜鸥页隼凑页缘摹b溞∧袷窃趺醇バλ模靠隙ɑ褂衅渌镆膊幌不端桑腔顾盗四男┤贸笮⊙忌诵哪压幕埃库澩欠追锥颊爬醇⑿Τ笮⊙肌N矣炙担衡溙秸庑┗俺笮⊙嫉男睦锸窃跹哪压兀坷炊烈欢聊愦耸钡男那榘伞b澗驼庋谡庵执瓷璧那榫持校伊η笕醚猩硖寤岬匠笮⊙嫉笔钡牟恍摇⒐碌ビ肽压那椋诖烁形蚧∩希俳卸员雀星槔识粒由罾斫狻
在整节课的教学过程当中,我力求遵循以学生为主体,教师为主导,朗读感悟为主线的原则,学生采用:看、听、说、读、的方法学习。注意激发学生读书的兴趣,引导他们自主阅读,让孩子们在思考问题的同时,展开想象,体会文章的情感;入情品读,让他们有声情并茂的朗读,自主体会出该篇童话中所蕴藏的一些道理,纯真的心灵与鈥湷笮⊙尖澋拿篮眯牧椴裁佣形虻轿恼碌闹髦,初步体验到到童话世界带给我们的各种真善美的体验。
当然,由于我个人的教学水平还极待提高,在教学过程中,当初设想的一些教学步骤、教学要点,在真正落实的地方力度可能还不是很够、不很到位。
此外,教学童话不应该只是教学一篇童话,而应该以点带面,让孩子们在一篇童话的学习中,引发对其他童话的阅读兴趣与学习兴趣。
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