让学生养成写小随笔习惯积累写作素材
《语文课程标准》指出:鈥溞醋鹘萄вμ导剩醚子诙剩钟诒泶铮σ佳刈⑾质怠⑷劝睿泶镎媲槭蹈小b澯谟勒鲜χ赋觯 鈥溤亩两萄е行吹难盗罚挥τ卫胗诳挝闹猓顾晌亩两萄е械囊桓鲇谢槌刹糠帧b澘挝闹械拇罅糠毒洹⒎抖巍⒎段母峁┝擞行Ы杓亩韵蠛痛丛斓囊谰荩谠亩两萄е腥醚笆苯心7潞痛丛煨栽擞昧废埃行У亟橹擞糜镅院投钥挝哪谌莸睦斫庥谢亟岷掀鹄矗笆痹擞迷亩了У降闹督行醋鳎佣由钛钥挝男醋鞣椒ǖ睦斫猓岣咝醋髂芰Α
叶圣陶先生说:鈥溣镂慕滩奈薹鞘歉隼樱菊飧隼右寡芄痪僖环慈烦稍亩梁妥魑牡氖炝芳记伞b澯镂慕滩氖茄钇捣弊钪苯咏哟サ挠镂牟牧稀M诰蚪滩牡南白髯试矗擅畹毓怪白餮盗烦。卮笥形恼驴晌R虼耍诮萄е校野芽文谛×繁实难盗返弊鲆桓鲋匾慕萄勘曷涫担易伎文谛×繁实那腥氲悖佳嘟嵌取⑷轿坏厮伎嘉侍猓醚诙列囱盗分锌吹揭黄绿斓兀竦靡恢中氯鲜叮梢恢趾孟肮摺O旅嫘”嗵柑敢佳行×繁实氖导胩寤帷
一、训练点之一:文本空白处
有些课文结尾(或中间)的语言戛然而止,耐人寻味,有一种余音缭绕之感,这种鈥溣嘁翕澱亲髡哜溠运渚《馕耷钼澋牡胤健T诮萄е校颐强梢园颜庵 鈥溣嘁翕澩诰虺隼矗芽挝闹星榻谔镜目瞻状Σ股希刮恼履谌莞咛濉⑼暾T诮萄А队卧安恢怠氛馐坠攀保逾湸荷肮夭蛔。恢煨映銮嚼粹澘梢愿惺艿酱禾斓牟阂獍蝗弧S纱艘佳胂笠幌拢偃缤瓶懊牛盎崾窃跹拇荷兀壳肽忝枋鲆幌侣暗拇荷Q白魅缦拢涸鹤永锇倩ㄕ蓿鸷斓男踊ǎ喟椎睦罨ǎ鸹频挠夯ǎ凵纳忠┗ǎ仙脑录净ǎ媸俏宀淑头祝言鹤永镒鞍绲贸渎辉鹤永锷蝗弧P邮鞲吒叩鼐倨鸨夼冢灿汗媚锏睦戳佟4好酚缯婪牛雠ㄓ舻姆枷悖录净ㄒ舱趴α常宰盘炜崭吒琛;褂行矶嗷ê牛诿髅牡拇汗饫镒鲎畔闾鸬拿烂巍U庋扔兄诙钥挝牡纳钊肜斫猓帜芏土堆南胂罅痛丛炝Α
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