长春版五年级下册《和小鸟最相亲爱》教材解读教案
《和小鸟最相亲爱》这篇课文是冰心的一篇随笔性散文。作者主要介绍了几种可爱的小鸟,描写了自己看到小鸟无忧无虑的生活,向读者展现了内心中那种恬淡而真切的快乐,表现出对小鸟的喜爱之情。
本文结构清晰。作者先用了几个自然段介绍自己在积雪未尽时看见了可爱的小鸟鈥斺斍嗄瘛⒅浮⒎淙福约敖胁怀雒值拟溍鹣世龅男∧疋潯H缓笠遭溛颐悄惶煜氐纳闹校托∧褡钕嗲装澮痪浠耙鱿挛模彩鲎约汗劭茨癯病⒐鄄煨∧竦某沙す獭W詈蠼苍谧约旱难壑校〕妗⒑⑽吓!⒚鄯浜颓嗤艿鹊榷际强砂摹P形闹链酥魈獾玫缴琳叨偃环⑾郑涸谧髡叩难壑校飧鍪澜缟系纳际强砂摹
一、语言之美
冰心的作品风格清新,用词淡雅,平易但细腻的语句总能带给我们一种如诗如画的美感。体现在这篇文章中,无论是鈥溎惶煜剽澋你猓故氢溓崦离殊澋娜岷停只蚴氢溝∈枧钏赦澋谋浠溚褡┥澋亩员龋际悄茄拇砺溆兄拢痪幸桓瘛
无论是动物还是植物,在她的笔下都会那样鲜活生动。作者以她的妙笔所赋予文章的,有颜色的渲染(知更雀的红胸,在雪地上、草地上站着,都极其鲜明等),有动作的剪裁(两只小腿蹒跚地走:茫然地跟着母亲乱跳等),有直抒胸臆的淋漓(我们幕天席地的生涯之中,和小鸟最相亲爱;你若爱它,它也爱你们),也有力透纸背的似水柔情(早起朝日未出,已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中,倚枕倾听,使人心魂俱静)。这些极富表现力的内容,在作者笔下,各具灵性,她又没有拖沓臃肿的描述,详略铺陈得当,读起来感觉她采撷的每个片段都是一个引人遐想,充满童趣的生活场景。
二、情感之美
《和小鸟最相亲爱》节选自《山中杂记》的第十篇鈥斺敗赌袷薏豢捎胪骸贰N闹蟹中戳宋逯侄铮枋隽怂堑目砂⒀绷肌F渲泄赜谛∧竦牟糠质亲钕晗傅模髡弑フ号钢驴袒四竦男翁衩詈蠼徊较晷戳四竦募彝ィ∧衿瓶牵竽癫赣堑那榫啊4诱饫铮铱梢郧宄乜吹剑恼轮写Υρ笠缱抛髡叨孕∧竦南舶椋弊髡哂职炎约号ㄅǖ拟湴澆际┑礁髦中《锷砩希铀巧砩细惺芎图橙】炖郑┱沟桨匀唬磺校庹潜拟湴恼苎р澋奶逑郑庵执蟀萌松钍芨卸]
三、主题之美
冰心的作品,无论是散文还是杂文,都有着一种温婉幽深、情致精美的神韵,她主要从生活的感受出发,以抒情为主要的艺术表现手法,来表达内心丰富的情感。本文更是抒写了她在幕天席地的生涯中,倚枕倾听满山满谷鸟鸣的那种悠然自得,乃至看到那鈥溂湎拭鞯纳剩蘅擅缣醯纳聿拟澥保溨黄料⒕擦ⅲ壑槎疾桓叶潱戮吡四切∠勺樱淞暮托老仓榭上攵
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《课标》指出:鈥溤谠亩林写ξ恼碌谋泶锼承颍寤嶙髡叩乃枷敫星椋醪搅煳蛭恼禄镜谋泶锓椒āT诮涣骱吞致壑校矣谔岢鲎约旱目捶ǎ鞒鲎约旱呐卸稀b澅究卧擞昧私栉锸闱榈男捶ǎ谘爸腥险嫣寤幔邢复岫匝难按笥幸娲Α
我们所面对的学生接触自然和小动物的机会很少,他们中的大多数孩子的活动范围仅仅局限于学校和家庭的两点一线之间。对于文中提到的小鸟仅在图片上或电视中见到过,没有见过活o生的个体。因此,对于课文的理解可能有些困难。
基于《课标》的要求和学生的学情及我对教材的理解,我认为本课的教学目标可以制定为;
1、 有感情地朗读课文,体会作者对小鸟的喜爱之情。
2、 理解含义深刻的句子,感悟鈥湴窍嗷サ拟澱庖恢魈狻
3、 学习本文借物抒情的写作方法。
教学重点:
有感情地朗读课文,体会作者对小鸟的喜爱之情。
教学难点:
理解含义深刻的句子,感悟鈥湴窍嗷サ拟澱庖恢魈狻Q氨疚慕栉锸闱榈男醋鞣椒ā
为了实现教学目标,突破重难点,我觉得在本课的教学中可以采取以下教学策略;
一、以读代讲,体会对小鸟的喜爱之情。
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二、回归课题,层层深化主题
文章的主题是鈥湴潱庖彩俏恼碌囊惶跸咚鳌W髡咄ü炊孕∧竦南舶┱沟蕉愿改钢稚罨遭溎闳舭舶忝氢澕矗衡湴窍嗷サ拟澱庖恢魈狻U舛杂谖迥昙堆此担斫馄鹄从行├选N送黄普庖荒训悖揖醯糜Ω迷谝煅牡墓讨校垦暌桓霾愦尉突毓槲恼碌谋晏猓岷夏谌堇斫忖溩钕嗲装澋暮濉Mü味钥翁饫斫猓欢仙罨灾魈饫斫猓又杂谖恼滦幢尘暗慕樯埽欢ɑ岫遭湴窍嗷サ拟澱庖恢魈饫斫獾酶由羁獭
三、理解含义深刻的句子,体会写法
结合课程标准的要求和学生的学情,我觉得本文可以在教学中通过理解含义深刻的句子来体会借物抒情的写法。如:在学习第四自然段时,当学生汇报到鈥溛野约海舶瘢野业乃祝乙舶竦乃祝♀澮痪涫保淌梢允适钡亟械悴Γ核芴柑刚饩浠澳闶窃跹斫獾模闾寤岬搅耸裁矗渴前。耸贝丝蹋谕馇笱У谋乃寄钭约旱母改讣胰耍诤艉扳湴瘢竦乃租澋耐保苍谑惴⒆约憾愿改傅陌O裾庵滞ü栊纯凸凼挛锢幢泶镒约旱乃枷敫星榈男捶ň褪墙栉锸闱椤O胂耄颐腔寡肮男┙栉锸闱榈奈恼拢空庋岷隙跃渥拥睦斫夂陀泄乜挝牡亩员龋嘈叛岫越栉锸闱檎庖恍捶ㄓ猩羁痰亓煳颉
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