长春版五年级下册《自信第一课》教学教案
教学目标:
1、学习本课生字、新词,了解课文内容。
2.学习作者从神态、动作和语言这几个方面来具体描写人物的方法。
3.通过阅读课文,体会为什么这是带给毕淑敏自信的第一课,体会作者对老先生的感激和尊敬之情。
教材特点:
这篇文章作者通过回忆自己在新疆军区医学校学习时的一次临床考试中,一 位最著名的内科主任认真地听取了她的不同意见,给她该了分数,并表扬了她终于病情和病人的精神,使作者大受感动,也对自己有了更多的信任。文章塑造了一个治学严谨的老先生形象,表到了作者对他的感激和尊敬之情。课文语言平实,主要从神态、动作和语言这几个方面来具体描写人物,为学生的写作提供了范例。
教学重点:
通过文中对老先生神态、动作、语言的描写,体会人物的性格特点,感受作者对他的感激之情。
教学难点:
通过文中对老先生神态、动作、语言的描写,体会人物的性格特点,感受作者对他的感激和尊敬之情。
教学准备:
预习课文,自学生字新词,大体了解课课文内容。
教学突破点:
本文篇幅较长,可在默读的基础上,着重画出作者对老先生神态、动作语言的段落
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,了解文章内容,学习本课生字、新词。
教学过程:
一、简介作者,导入新课
简单介绍毕淑敏的情况。 (毕淑敏,女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵。1980年转业回北京。 从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。)
二、初读课文,了解大意
学生自由读课文,划出生字和不理解的词语。并思考,这篇课文讲的是一件什么事?
三、汇报初读结果,学习生字
1.认读生字 (校正字音。本课要求认识的生字中,鈥湺垅濃湶租濃溙殁濃溇濃溩垛濃溈菱濃溁邂澱7个字都是形声字,但是认读都有一定难度,在认读的过程中要注意读准字音。鈥溇澆荒芏脸赦渏ǔn鈥潱溈菱澆荒芏脸赦渒ě鈥潱溁邂澆荒芏脸赦渉uǐ鈥潯b溝蒜澥歉龆嘁糇郑诒究味菱渪iān鈥潯#
2.学生讲生字老师补充,检查预习成果。 (重点解释一些词语的意思。本课要求会写的字中,鈥湺麾澓外溗尖潯⑩溨遭澓外溗モ濃湴р潯⑩溁邂澓外溁阝澋热菀谆煜⒁馇穑烩溤┾澴质巧舷陆峁梗卤呤歉鲡溚免澴郑鸲糇詈笠槐殊湹汊潯#
3.学生汇报自己思考的课文大意 四、再读课文,回答课后问题 思考:P74第1小题鈥溈焖黉揽挝模私庀喙匦畔ⅲ卮鹣旅娴奈侍狻b (三个问题的答案都能在文中直接找出来,1969年鈥溛意澊颖本┑轿鞑氐北1972年鈥溛意澙吹轿诼衬酒胄陆窖I涎В焕舷壬得髁丝际钥鄯值睦碛芍螅溛意澗醯迷┩魇且蛭5000米以上的高原气候恶劣,病员出现高烧等一系列症状时不用抗生素,很可能合并细菌感染。等到临床上出现明确地感染征象时才开始用抗生素的话,就来不及了,病员的生命已受到严重威胁了。老先生只给鈥溛意澋姆质墓词且蛭溛意澰诟咴榭鱿率褂每股氐淖龇ㄊ钦返模挂蛭溛意澑矣诩岢肿约赫返墓鄣悖皇且蛭淌谧约褐兜睦鲜κ侨ㄍ头牌约旱墓鄣恪#
作业:
写生字和课后词语 第二课时 教学内容 深入理解课文内容,体会老先生的优秀品质,感受两个主人公的情感变化。
第二课时
教学过程:
一、复习导入
1.听写词语: 恩情、纤细、恶劣、教授、冤枉、教诲、无动于衷、沧海桑田
2.给字注音: 恩惠、氧气、纤维、迟钝、优裕、流涕、苛求、磊落、教诲、边陲、黢黑、名额、抗菌素、抠出来、目光如锥、茹毛饮血、铿锵有力 二、快速浏览课文,回忆课文中讲了一件什么事?
三、默读课文,理解课文内容。
指导朗读,学生汇报、交流,体会作者对老先生的尊敬和感激之情。 (本课第5自然段和第12、14、17、18自然段都是具体描写老先生语言的段落,指导朗读这些段落的时候,要联系上下文认真体会人物当时的心情。读第5自然段的时候,要表现出老先生对乱加抗生素做法的不满,读出人物生气的语气。读第12、14这两个自然段的时候,语气要平和,语速适中。读第17、18这两个自然段的时候,要表现现出老先生在修正自己错误的时候,对鈥溛意澋目隙ā⒈硌铩⒏行弧⒅С帧⒔袒澹锲峡摇⒀纤唷?挝牡8自然段是描写鈥溛意澇率鲎约衡溤┩麾澥彼驳囊欢位埃傅级琳舛位暗氖焙蛞惨瞪舷挛模寤崛宋锏男那椤b溛意澦涫窃诮苍┣椋匆闷胶偷挠锲炊痢R蛭溛意澥怯欣碛芯莸亟裁髯约涸谥瘟品桨钢刑砑涌股氐脑颍凳虑笫堑亟部蒲В皇抢凑殖臣艿摹#
四、老师总结,给学生理清文章的顺序
这篇课文的篇幅较长,但是思路很清晰。先讲鈥溛意澊游鞑乩吹轿诼衬酒胄陆窖Q啊H缓蠼测溛意澮蛭谔岢龅闹瘟品桨钢刑砑恿丝股兀慌啦⒖鄯帧=幼沤测溛意澗醯美舷壬慕财啦还蝗妫业浇涛窭鲜λ得髑榭觥T俳怖舷壬私饬蒜溛意澕涌股氐脑蛑螅隙ㄢ溛意澋淖龇ǎ芽鄣舻姆植够乩础W詈蠼舱饧露遭溛意澆松羁痰慕逃陀跋臁@砬逦恼碌乃承蚨匝灏盐湛挝闹苤匾摹
五、快速浏览课文,感受两个主人公的情感变化,并加以批注。
课文中两个主人公的情感变化都是很大的。
【板书:作者、老先生】
鈥溛意澖拥酵ㄖ院螅⒚挥邢虮鹑四茄渤鐾猓坪跞鄙俣陨畹南蛲图で椋辉谘?际灾幸蛭诔9娴闹瘟品桨钢屑恿丝股囟慌篮涂鄯郑溛意澑械皆┩鳎
【板书:考试、冤枉】
当老先生让鈥溛意澱酒鹄春茏⒁獾乜粹溛意澋氖焙颍溛意澓芎ε拢坏崩舷壬蜮溛意澋佬唬硌镡溛意澋氖焙颍溛意澤钍芨卸囱隼舷壬榛橙艄鹊钠亢屠诼涞钠犯瘛N闹械睦舷壬且晃豢删囱д摺W畛酰颐侨鲜兜氖且晃徽诜⒒鸬睦舷壬欣碛芯莸厮得髁宋裁匆褂每股氐耐Э鄯郑吹贸隼此苌
【板书:生气】
接着,我们看到的是令人敬仰的老先生。他一改多年的习惯站着讲课,表情庄重严肃。听了他在了解鈥溛意澪裁丛谥瘟品桨钢刑砑涌股氐脑蛞院竽且环埃颐强吹搅苏馕焕舷壬睦诼涞男鼗场R晃皇浊恢傅囊窖ㄍ侥昵嵫г钡牟煌饧苋险娣此迹彼鲜兜秸庋淖龇ㄊ嵌缘模隙ǎ野芽鄣舻姆指墓础Kさ氖茄醯娜ㄍ皇亲约荷娜ㄍ
【板书:改分、表扬】
第18自然段是讲老先生为什么只给鈥溛意澮桓鋈烁姆帧S肫渌凳抢舷壬诮彩龈梅值睦碛桑蝗缋舷壬谖颐敲扛鋈松狭艘惶每危嫠呶颐氢溨页嫌诓∏楹筒∪耍戎沂涤诘际Ω匾潯U馐焙虻睦舷壬逾溛意澤砩峡吹搅宋蘼凼亲鲅驶故亲鲆缴加Ω镁哂械氖凳虑筇龋夥萑险媲笫档难辖魅美舷壬械叫牢俊K裕谋砬楹突坝锸茄纤嗟模撬哪谛氖歉咝说摹N恼氯梦颐翘寤崃巳宋锔星楸浠髡甙
握住了人物的特点,进而让我们认识到了文中两个人物优秀品质。
【板书:忠诚病情、深入思考 虚怀若谷、拳拳之心】
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