鄂教版五年下《嫦娥奔月》教学反思
本文是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下了长生不老药升天成仙的故事,赞扬了嫦娥心地善良、舍己为人的品质。教学中我注重发挥学生主体作用.但学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。当我自读第一遍课文时,我发现文中描写月色的词语比较难读,便在初学课文时,将这些词一同出现,指导学生朗读,这样可帮助学生顺利通过初读关。为了激发学生对文本内容的学习兴趣,在教学伊始我给学生课前的这一富有儿童色彩的童话情境叙述,犹如一块磁铁紧紧吸引了学生的心,学生们纷纷被调动起来,萌发了探究的兴趣,从而为下面探究文本内容作了很好的铺垫。
除此,我试图让学生在读中想象,从而培养语感。 这个故事情节感人、通俗易懂。如在了解学生爱想象的特点以后,适时安排相关想象练习:鈥溝胂窈眯牡逆隙鸢镏习傩盏那榫啊b潯⑩湺烈欢恋4自然段,一边读一边想象,你的眼前仿佛出现了哪些画面?鈥潯⑩溝胂罅匪担旱泵览錾屏嫉逆隙鹕斐上墒保惴路鹂吹搅耸裁矗搅耸裁矗库澋取?翁蒙涎箍讼胂蟮某岚颍∏榈胤⒒樱寤崛宋锴楦,然后有感情的朗读相关语段。教师根据文本提供的丰富形象的语言描绘,引导学生创设成为一种具体可感的情境,并对一些情境优化,并将他们引入情境,让他们在体验中感到乐趣,从而保持思维的敏捷,使他们对文本的探究能不断进行。
《鄂教版五年下“嫦娥奔月”教学反思》摘要:一同出现,指导学生朗读,这样可帮助学生顺利通过初读关。为了激发学生对文本内容的学习兴趣,在教学伊始我给学生课前的这一富有儿童色彩的童话情境叙述,犹如一块磁铁紧紧吸引了学生的心,学生们纷纷被调动起来,萌...
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