教学目标：

　　1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

　　2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

　　教学重点：

　　体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。

　　教学过程：

　　一、齐读课题

　　九色鹿

　　二、复习旧知

　　1．这些词语你会读吗？ 出示词语： 救命之恩 郑重起誓 千恩万谢 知恩图报 见利忘义 恩将仇报 背信弃义 重重惩罚

　　2．指名读词语，试着把你对词语的理解读出来（再指名读）齐读

　　3．能否借助这组词说说这篇课文的主要内容。

　　三、第一板块： 鈥溇肉��

　　第2小节

　　1．我们先来看鈥溇派�鹿救调达鈥澋牟糠郑�（相机板书：救）自己读读课文2鈥�5自然段。（学生自由练读）

　　2．出示第2小节内容。 指名读。

　　3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？

　　4．情况十分危急

　　（1）你从哪感受到的？鈥溞谟康牟ㄌ吴�潱�鈥湻芰φ踉�鈥�

　　（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：调达危在旦夕。）男生齐读

　　5．九色鹿的勇敢善良

　　（1） 鈥溋⒓粹�澦得髁耸裁矗浚ň派�鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！ ）请用朗读向我们展现出来（指名读）

　　（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。女生齐读。

　　6．过渡：古人讲鈥湹嗡�之恩当涌泉相报鈥潱�何况九色鹿对调达是救命之恩，可谓鈥湺髦厝缟解�� ，（相机板书：恩）面对如此重恩，调达是怎么做？怎么说的呢？

　　第3、4、5小节

　　1．指名学生起来读第三自然段。

　　2．想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）

　　3．在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？

　　4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）

　　5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。（齐读）

　　6．面对这样的九色鹿：奋不顾身救人，又不求回报。调达是千恩万谢、郑重起誓。设想一下，他会如何起誓？（指名说话：调达千恩万谢，郑重起誓说 ）（评点：并不是只有鈥湺臼拟�澆潘汊�溨Ｖ剽�潱�关键是是否是发自肺腑，发自自己灵魂深处。）

　　7．我们来看这个鈥準拟�澴郑ò迨椋菏模�，上面是个鈥溦垅�潱�下面是个鈥溠遭�潯９湃似鹗氖鞘�分郑重的事，常常手拿枝条，说完后就把枝条折断，意思是如果食言，就是说话不算话，就会像这根枝条一样。那说明这个誓言怎么样？（誓言是表示决不违背的承诺。）对，答应了就必须要做到，鈥準拟�澗褪且慌登Ы稹�

　　8．过渡：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？（相机板书：卖）

　　四、第二板块：鈥溌翕��

　　1．什么原因让他背信弃义、恩将仇报呢？请默读课文6、7自然段。

　　2．学生交流，相机提问

　　（1）那是一个怎样的王妃？（贪慕虚荣）这就为后文调达出卖救命恩人九色鹿埋下了伏笔。（相机指导读好句子）

　　（2）这个国王是不是心甘情愿的？你从哪儿看出来的？（相机出示：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捉拿九色鹿。）你能把国王的无可奈何，但不得不做读出来吗？（指名读、齐读）

　　（3）试着用鈥溨缓免�澰炀洹＃ㄒ蛭�什么，谁只好怎样？）

　　3．鈥溁拾疋�澥侵甘裁矗苛�系上下文想一想那张皇榜上写着什么内容？（指名回答：因为什么原因要张贴这张皇榜、如果捕捉到九色鹿会有什么奖赏、悬赏多少黄金。）请你们来当一回这个国王，拟写这张皇榜好吗？可以借助课文中内容。（四人一小组讨论一下。）（指名回答）

　　4．如果你是当时的一位臣民，看到这样一张皇榜，你有什么真实的想法？但他们想了也是白想，因为大家都不知道九色鹿的行踪，只有一个人知道，他是？（调达）此时他就挤在看皇榜的人群之中。当他看到这张皇榜哪几个字的时候他的眼睛发亮了？（重金悬赏）

　　5．面对重金悬赏的皇榜时，他的心里到底怎样想的呢？他的心里经历了怎样的思想斗争呢？（九色鹿！只有我知道它的行踪，终身的富贵就这样从天而降！只要说出九色鹿的下落，便能改变自己的命运。可是，它却是我的救命恩人啊，更何况我还曾经立下誓言决不泄漏它的行踪。可重金悬赏的诱惑又实在是太大了。）

　　6．一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。可最后，良心终于被金钱所蒙蔽，正义终于被邪恶所战胜，他选择了告密。

　　7．此时，他一心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫鈥斺�敿�利忘义！他还忘记了什么？（他曾经对九色鹿发了誓，发誓决不说出九色鹿的住处，这就是鈥溞赔�潱�做人要守信，但他却违背了，反而去向国王告密。这就叫鈥斺�敱承牌�义！）（相机板书：信）（九色鹿从汹涌的波涛中将落水的调达救了上来，是他的救命恩人，本应该知恩图报才对，可他不仅不报恩，还出卖了他的恩人，想置九色鹿于死地，这就叫鈥斺�敹鹘�仇报！）他可真是一个小人。

　　8．引读第7小节：由于调达告密，国王立即鈥斺��

　　五、第三板块鈥湷忖��

　　初读第8、9小节

　　1．引读第八小节：这一天，山林之中（春光明媚，）九色鹿（在开满鲜花的草地上睡得正香。）多么温馨美好的画面，试着读好它（齐读第一、二句）

　　2．九色鹿还不知道危险正一步步逼近他，他的好朋友乌鸦却看见了，连忙高声喊鈥斺�敚ㄒ�导齐高声读：九色鹿鈥炩�灒�

　　3．引读：九色鹿从鈥炩�炈坪蹙派�鹿已经快遭厄运了，到底结局怎样呢？请接着往下读第8、9小节。

　　4．交流：结局怎样？（指名读第九小节。） （相机板书：惩）

　　5．过渡：国王为什么很快就改变了主意呢？

　　九色鹿怒斥的话

　　1、出示：鈥湵菹拢�您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕被天下人笑话吗？鈥�

　　2、指名读，自由练读，这番话分别是针对哪两个人说的？（斥责调达，劝告国王） （相机板书：斥）鈥湷庠疴�澥鞘裁匆馑迹浚ㄑ侠鞯脑鹇睿┧�斥责调达什么？（见利忘义！灵魂肮脏！）鈥溋榛臧乖噔�澥鞘裁匆馑迹浚ㄋ枷氡氨晌蕹埽┮路�上的鈥湴乖噔�澥强梢韵吹舻模�而灵魂上的呢？

　　3、九色鹿在说这句话的时候心情怎样？为什么气愤？九色鹿有没有想过调达会出卖自己？你从哪儿读出来的？（标示：鈥溇谷烩�潱�，你能结合课文内容，用鈥溇谷烩�澦狄痪浠奥穑客�桌先练练。（九色鹿救了调达，调达竟然出卖了九色鹿。调达为了金钱竟然出卖了自己纯洁的心。 ）（指名说）

　　4、我们来看课文插图，老师一眼就看出了谁是调达？你们看出来了吗？用手指一指，一个怎样的调达？（一个恩将仇报、贪财如命、猪狗不如、心里发虚的调达。） 这还是当日那个对九色鹿千恩万谢、郑重起誓的调达吗？面对此情此景，九色鹿简直气得鈥斺�敚ㄖ该�学生说）请再来读九色鹿的话。（指名读） （评点：气愤之情，溢于言表。痛快！你完全读出了九色鹿此时的心情！）对这样的人我们当然该去斥责他。（再齐读前半句）

　　5．九色鹿又是怎样劝告国王的呢？（引导齐读） 鈥溛薰尖�澅局该挥凶锏娜耍�这里指的是谁？天下人会鈥溞�话鈥澥裁茨兀浚ㄖ该�说）

　　6．这九色鹿多勇敢多机智呀，她不仅狠狠斥责了调达，还对国王进行了巧妙的劝说，让国王改变了主意，让我们再来读好这段话？ （齐读）

　　第9小节

　　1．听了九色鹿的话，国王非常惭愧，他惭愧什么？（他与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜。）

　　2．引读第9小节：因此他斥责鈥斺��

　　3．但他又担心只靠自己的的命令不能有效地保护这只可爱的九色鹿，又亲自起草了一道告示，如果你是国王，这次你又会在告示上写些什么？（同桌交流、指名回答）

　　六、拓展提升

　　1、学完这篇民间故事，你有一些什么收获呢？（集体交流）我国古往今来就有很多讲求诚信的典范，像汉朝大将韩信 鈥溡环骨Ы疴�澋墓适隆？鬃拥牡茏逾�溤�参杀猪鈥澋墓适隆�

　　2、总结：古语有云：人无信不立；言必信，行必果。做人一定要恪守信用。老师就把这两句话送给你们。（齐读）

　　七、作业

　　★基础题： 回家把故事讲给父母听，并和他们谈谈你的收获或体会。

　　★拓展题：搜集关于诚信的名言或故事。

　　★发展题：小组合作分角色演一演这个故事。