北师大版：数学二下《买鲜花》教学设计
一、教材依据
《买鲜花》一课是北京师范大学出版社小学二年级下册第二单元混合运算第二课时
二、设计思路
二年级学生年龄一般在七、八岁，这个年龄段的学生直观感知、形象思维占优势，他们认识事物的特征也带有很强的直观性，因此，创设新颖、生动、富有情趣的现实情况，易于激发学生的学习兴趣、学习热情和学习积极性，使其能够尽快全身心地投入到数学学习中。
三、教材分析
教材创设了鈥溌蛳驶ㄢ�澋那榫常ü�溡恢的塑氨纫恢γ倒灞阋硕嗌僭�澱飧鑫侍猓谐龊谐ê图醴ǖ幕旌纤闶剑⑼ü咛宓那榫常寡寤岬解�溂扔谐ㄓ钟屑醴ǖ乃闶剑ο人愠ǎ偎慵醴ㄢ�潯�
四、学情分析
学生已熟练掌握了表内乘除法，也能熟练地进行加减，但学生的理解能力和知识底蕴有所不同，接受能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习，来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。
教学目标：
1、通过鈥溌蛳驶ㄢ�澋奈侍馇榫常佳寤嵋桓鏊闶嚼锛扔屑蛹醴ǎ钟谐ǎ人愠ǎ偎慵蛹醴ā�
2、引导学生学会体谅父母的辛苦，从而产生对父母的孝敬、对别人的感恩。
教学重难点：
1、掌握既有加减法又有除法的算式的计算顺序，并能熟练计算。
2、理解一个算式里既有加减法，又有除法，要先算除法，再算加减法。
五、教学过程
教具准备：课本情境图幻灯片两张
故事导入：快过鈥溔蒜�澖诹耍±鱿耄衡�溛业穆杪杼焯旄易龇埂⑾匆路铀臀疑涎В杪杼量嗔恕ｂ�澯谑撬米约旱牧慊ㄇ蛄艘恢ο驶ㄋ透杪琛Ｐ∨笥眩愦蛩汊�溔蒜�澖诟愕穆杪杷拖驶穑�
探究与创新：
（一）1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
已知：玫瑰花1枝5元
问题1：康乃馨8枝24元，1枝多少元？
（学生独立思考列式）
问题2：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
（师引导列式计算）5－24梅8
总结算法：有除法有减法要先算除法，后算减法。
课间活动：韵律操
（二）买1枝菊花和1枝百合花，一共多少元？
1、分小组讨论后，独立列式计算。
2、学生自己总结算法。
练习巩固与应用：
课后反思：
本课教学我创设了鈥溌蛳驶ㄢ�澋奈侍馇榫常萄С印⒊趿讲绞教獾脑怂闼承颉�
5－24梅8
=5－3
=2（元）
答：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜2元。
8梅4＋4
=2＋4
=6（元）
答：一共6元。
有除法又有加减法先算除法后算加减法
强化了数学知识的鈥溕钚遭�潱醚坝屑壑档氖В币哺瓷枇艘桓隹硭伞⒆杂傻难胺瘴А：⒆用茄У暮芨咝耍已靶Ч埠芎谩�
板书设计：
买鲜花
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