教学目标：

　　知识

　　1.学会鈥溠凇⒌痢⑼怠⑴鲡�澦母錾�字和新词。

　　2.联系上下文抓住重点词理解偷铃人是怎么想的？他的想法对吗？为什么？

　　3.能理解鈥溠诙�盗铃鈥澋脑⒁狻�

　　4.能朗读课文并能用自己的话说说鈥溠诙�盗铃鈥澋囊馑肌�

　　教育

　　懂得人们做了坏事想使别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己骗自己的道理。

　　发展

　　1.培养学生联系上下文理解句子的能力。

　　2.培养想象力和口头复述能力。

　　教学重、难点：

　　在理解故事内容的基础上体会寓意，并能有所感受。

　　课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入，揭示课题

　　1.看故事表演，听范读，想：这个寓言讲了一件什么事？

　　2.揭题、释题、读题。

　　二、师生共订学习目标。

　　1.自由读课文，读后你想知道什么？

　　2.学生质疑，师归纳目标。

　　（1）盗铃人是怎么想的？对吗？为什么？

　　（2）课文告诉我们一个什么道理?

　　三、理解故事内容。

　　1.自由读，把他是怎样想、做的句子画出来。汇报。

　　2.同位读，说说你知道了什么？

　　3.指导读，联系上下文想想你觉得他的想法对吗？讨论汇报。

　　4.看图发挥想象。

　　（1）盗铃人当时的表情、动作怎样？他会想些什么？

　　（2）课文怎样写的？自由读，指名读，师生合读。

　　四、情景表演，体会寓意。

　　1.过渡：盗铃人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果被发现，这时候你弄明白了什么？（指名小结）

　　2.创设情境：如果你是路人，看见他想伸手偷铃铛，你会对他说些什么？（小组内说，师生合作演）

　　五、联系实际，深化认识。

　　举一些事例说说实际生活中类似鈥溠诙�盗铃鈥澋睦�子。（小组说鈥斺�斨该�讲）

　　六、创设情境，复述故事。

　　创设情境，师生合作演。

　　复述故事：回到家，给爸爸妈妈讲这个故事。