北师大版:二年第二学期《买电器》教学反思
本节课在教材的编排上贴近学生的生活实际,创设了鈥溌虻缙麾澋那榫常醚诰咛宓纳畋尘跋陆醒啊T诮萄保页浞滞诰蚪滩模丛煨缘厥褂媒滩模寡竦檬逖椤N乙桓拇呈降慕萄Х绞剑鸦袢⌒轮墓探桓约海窘诳蔚纳杓铺逑至艘匝疃飨叩乃悸罚⒁馕峁┾溩鲡澥У幕幔醚谘肮讨腥ヌ逖槭Ш途А8萦呕翁媒萄У男枰越滩慕惺实钡募庸ご恚萁萄б螅友氖导食龇ⅲ凑昭哪炅涮氐悖现媛桑瓷柩煜さ慕萄榫常睦扛鲅帧⒍凇⒍裕斡胧У难肮獭T谡龉讨校易⒁夥⒒友闹魈逍裕粝鲁浞值氖奔浜涂占洹U鼋萄Ч檀笾驴梢苑治"提出问题鈥斺斕剿魑侍忖斺斘侍饨饩"三个阶段。问题解决的过程,正是学生们态度、情感、价值观及学习能力全面发展的过程,更能激发学生的学习热情,充分发挥学生的聪明才智,开拓他们的创造性思维,从而体现生本的理念鈥溝茸龊笱р潱锏解溄躺傺Ф噔潯⑩溛尬澋慕萄Ч
我认为有以下成功之处:
1.创造性地使用教材,教材仅仅为我们创设了一个电器的情境,我巧妙的联系我们完小的地理位置和周边环境,为学生创设了一个熟悉的情境:鈥溛意澫睬ㄐ戮樱急柑碇靡恍┑缙鳎氪庸赖缙鞒枪郝蜮︹φ庋苋菀拙徒胝飧銮榫车敝校溛意澇瞿被撸乱徊降难白龊闷痰妗
2.以学生的需求出发,激起他们的生活经验,充分发挥学生学习的主动性。这对于激发学生的学习兴趣,并能全心身地投入到教学活动中去,充分发挥学生的主动性是十分有利的。鼓励学生用自己的方法解决问题,让学生感受到鈥溛乙р潯
3.引导学生从鈥溡延械难熬殁澋解溞碌氖е垛澋奶嵘
教师适时地给予引导,既体现学生数学经验的再现,也体现数学知识的提升。两者有机的结合,数学课堂才富有生命力和活力,才会实现教与学的统一,满足学生需要。
不足之处:教师不善于倾听,这样就无法捕捉到有价值的信息,而且常打断学生的发言,不给学生发表看法的机会;另外对后进生的关注不够,不能把课中更多的问题暴露出来。
相关文章: | ◇ 关于“教学反思”的几点想法 | ◇ 2005学年第一学期研训工作计划 |
◇ 2005年第一学期教研计划 | ◇ 2005年第二学期中班年级组计划 |