沪教版二年级下册《小毛虫》说课设计
说目标:
新课程标准倡导鈥溡匀宋荆鞫⒄光澋慕萄枷耄唇萄е谐浞肿鹬睾头⒄寡母鲂裕醚晌盎疃闹魅耍Щ嶂鞫耙月闫渲丈矸⒄沟男枨蟆N耍究问苯萄В杓埔韵陆萄勘辏涸谟镅曰肪持姓啡隙帘究紊10个。能在老师指导下在田字格里正确描写鈥湶臁⒗ァ⒆尽⑵⒊解潱龅阶旨9ふ峁乖瘸啤D苷防识量挝模患幼郑宦┳郑桓淖帧D茉擞帽叨帘咚迹プ」丶示涞姆椒ɡ斫饪挝摹@斫忖溓岣杪琛⑴灼⒈孔尽⑴捕澋却视铩6迷诒鹑伺灼愕氖焙虿荒鼙凼⌒慕吡ψ龊米约旱氖隆
说策略:
围绕已确定的教学目标和教学重难点,我设计了四个教学板块
1、看图说话,揭示课题。
2、整体感知课文。
3、研读课文,体会理解。
4、复习巩固。
一、根据课程调整意见,加强课内预习。
《小学低年级语文课程调整意见》指出为了切实减轻小学低年级学生过重的学习负担,根据课程标准的要求和现行教材的编写特点,对小学低年级的教材内容和教学目标作出了调整。根据这一特点,《小毛虫》分为两课时进行教学。两课时中融入了课文的预习和学生的写字作业。所以,在教学中,我特别强调了学生的预习。虽说学生已经进入了二年级,有了一定的阅读基础,但读准字音,读通句子这个读文的基本要求在朗读初期还是要作为重点予以关注。所以,在初读课文时,字字音准和句句通顺仍然是朗读的重点要求。在课堂中我给学生充足时间准备,首先让学生自由读文,借助拼音朗读课文,能读准字音。再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。又考虑学生个别差异,抓住文中较难读的句子,引导学生将难读句子读正确。
二、利用多媒体,激起学生学习兴趣,激发学生想象。
心理学表明低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣,生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。所以我制作了多媒体课件,一方面可以引起学生的兴趣,另一方面直观形象的画面也帮助学生理解文本中词句的意思。因此,课的开始我利用多媒体显示图片,让学生看图说话,从而自然的导入课题,激起学生阅读文本的兴趣,利用动画,加上配乐朗诵,形象的将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前,即帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴,激起学生的强烈的学习兴趣。
在二期课改小学语文新教材中,还强调了要大力培养学生的想象力。它贯穿于整个教材的各个部分,也渗透于教学的全过程。教学本课时,我充分利用教材内容所提供的空间进行说话训练。本课中的省略号可以发挥学生的想象力,根据本班学生的特点,我通过让学生观看昆虫热闹场面的动画,有的放矢地让学生展开合理的想象。
三、阅读文本,读中感悟,读中理解词句。
根据教材要求,二年级(下)的教学重心应完成从识字向阅读的过渡。本单元阅读的主目标是读短文理解词句,重在引导学生理解有关词句在文中的意思。在教学本课时,学习的重点放在引导学生认真读课文上,学习边读、边思,通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句,增强对文章的感悟。
教学中,努力采用多种形式读:比如:自由读、轻声读、指名读、男女生读鈥︹κ寡诹范恋墓讨薪徊搅私饪挝牡哪谌荨Mü嗝教宥斫忖溓岣杪琛⑴捕澋囊馑迹曰犊臁⑶崴傻睦识撂寤徕湼髦掷コ驸澋拿篮蒙睢Mü孕∶婢渥拥姆锤蠢识粒梁笙胍幌脞溎阆攵孕∶嫠凳裁矗库澆⒆プ♀溇排6⒅︹潯⑩溑捕艘坏愕汊潯⑩溨苡瘟苏鍪澜玮澙斫忖湵孔锯澋囊馑肌=徊教寤嵝∶娴拟溈闪潱馐保谛牡母惺芫突嶙匀惶逑衷诘统痢⒒郝睦识林小Mü员妊凹由盍舜示涞睦斫狻
课文的3、4节是文本的重点段落,运用默读、引读的方法,初步了解虽然小毛虫可怜而又笨拙,但它并不因此而悲观失望,而是尽心竭力地做自己该做的事情。对于第5节中描写蝴蝶美丽和灵巧的句子,通过多种形式的朗读,加上教师配以优美的乐曲引领学生朗读,达到熟读成诵。对于小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶,为小毛虫而高兴。新《大纲》提出鈥溡醚浞值囟粒诙林懈兄诙林懈形颍诙林信嘌锔校诙林惺艿角楦醒铡b澱庖欢位岸远磷髁撕芎玫亩ㄎ弧
在新课程理念的支撑下,我以引起学生兴趣,激发学生想象,训练学生从朗读中自己感悟课文的真谛,以学生为主体,变"教教材"为"用教材",灵活运用课件及图片,灵活运用课文,我注重的是追求获取知识的过程,和学生在主动参与中获得发展。
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