沪教版二年级下《爱写诗的小螃蟹》教学设计
教学目标：
1.在语言环境中认识本课8个生字鈥滙Α⑿贰⒁鳌⑾稹⒐辍⒉痢⑽獭⑵�潱郾究�7个词语鈥滙π贰⒁魉小⒑９辍⑾鹌ぁ⑿列量嗫唷淄肺獭⑹�潯�
2.学习针对课文中的重点句子提出问题。
3.正确流利地朗读课文，通过划句子，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。
4.通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。
教学过程：
一、谈话引出课题。
1、[媒体演示]： 师：瞧在软软的海滩上，有一只可爱的小家伙，他是谁啊？
2、出示：鈥溞◇π封�� （谁来读读这个词）（看看这两个词有什么相同的地方）（拿起手来和老师一起写） 3、今天我们所要认识的可是一只与众不同的小螃蟹。他特别在什么地方呢？ 请同学们轻声读一读，把句子都正确。 （出示句子：海边，有一只小螃蟹。这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。）
4、学习鈥溡魉锈�潱�
（1）谁来拼读。（前鼻音，整体认读音节）齐读。
（2）怎么记住？（简单点绕口令：口加今吟诵的吟）齐读
（3）鈥溡魉锈�澗褪怯懈星橛薪谧嗟乃卸痢Ｐ◇π肥窃趺匆魉械哪兀浚ㄇ崆岬兀┠隳懿荒芾炊烈欢痢�
5、读完这句三句话你能说一说这是一只怎么样的小螃蟹吗？（爱写诗的）从哪里看出来的呢？（非常、一行又一行）
6、让我们一起来认识他，齐读1-3小节。
7、今天我们就来学习第25课鈥斺�敯词男◇π� （补充课题，指名读，齐读）
二、初识课文 整体把握
1、先让我们一起来认真听一听故事。出示填空：小螃蟹爱 ，他请 、读他的诗，他们都不喜欢，只有____喜欢。
2、同学们根据老师的提示自己来说说这个故事。
3、指名交流并板书：风、海龟、海浪、喜欢、白头翁、不喜欢。
4、我们先来认识一下这两个小动物：出示词语
（1）指名读：海龟
（2）重点学习：白头翁 a指名拼读词语，读正确鈥溛题�澋暮蟊且� b开火车读词 c看图了解白头翁 师：这就是白头翁。它头顶白色的羽毛，就像一位满头白发的老公公。你们看，鈥溛题�澋纳厦媸歉鲡�斺�斺�湽�潱旅媸歉鲡�斺�斺�溣疴�潱勖且幌伦泳图亲∷耍肽阍谧雷由闲匆恍础�
5、让我们一起说说这个故事。
三、读课文 情感体验
过渡：可是有这只爱写诗的小螃蟹为了写苦了两次！请同学们打开课文，自己轻轻读一读，读准字音，读通句子，并用直线划出描写小螃蟹哭的句子。
1、课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？
2、指名交流（出示句子：小螃蟹流下了伤心的泪。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。）
3、自己再来读读这两句话。你心中有没有疑问？
4、交流质疑。根据学生的回答板书（伤心？ 开心？）
5、 看来，同学们不仅认真读课文了，还学会了提问，和老师一样在这两个词语下面打个问号，我们一起去课文中找答案。
过渡：我们先来看小螃蟹为什么会留下伤心的泪呢？请同学们自己轻轻地读课文4鈥斺��12小节，用波浪线划出相关句子。
1、交流，出示句子，自读。
2、识字：橡：重点读后鼻音，指名读，小组读。擦：平舌音，指名读，开火车。擦是动作的词，我们可以说擦黑板，还能说（擦地板 擦桌子鈥炩�灒�
3、谁来读。小朋友们有没有仔细听，他哪些地方读正确了，哪些地方还可以读得更好。（借机正音，鈥溡皇咕⒍�澏翕�湹扁�澏嘁糇帧＃�
4、请你再仔细读一读这三句话，圈出可以看出风海龟海浪不喜欢小螃蟹诗的词。
5、交流并板书（全吹跑、全擦掉、全冲走）
6、是的，他们多不喜欢小螃蟹的诗啊，您能通过自己的朗读体现出来吗？自己试试看。
7、谁愿意读第一句，指名，点评：你强调了全，很好，谁再来，女生一起。下一句谁来，男生读。海浪没读完就说鈥斺�斺�敚ㄋ憷� 算啦，把它的诗全冲走了）
9、同学们的朗读仿佛让我看到了风、海龟和海浪的不喜欢不耐烦的样子。老师想和你们合作来读句子。我是小螃蟹来邀请你们读读我的诗。（师生配合朗诵）
10、当小螃蟹第一次邀请风的时候心情怎么样啊？（热情期待的）你能试试吗？ 他的期待落空了，被风和海龟无情地拒绝后，他再去邀请海浪心情又是在怎么样呢？（不那么自信了，还是期待的）
11、同桌之间合作来读一读。小组分局色朗读。
12、是啊，小螃蟹越来越难过了，所以他留下了鈥斺�敚ㄉ诵牡睦幔衷谖颐前颜飧鑫屎挪恋簦谂员呓崩约阂豢盼褰切恰�
13、这只小螃蟹请小伙伴们读他的诗，但是一次又一次的被拒绝后，他是这么做的呢？交流出示两句话。
14、从这里你能看出这是一只（ ）的螃蟹。
过渡：这只坚持不懈的小螃蟹最后开心地笑了，为什么呢？请大家自己快速读一读13-16小节，用因为（ ）所以小螃蟹哭得很开心的句子说一说。
1、课文里最后的一个生字关，哪个小朋友来闯：篇：指名读，组词。
2、谁来用因为所以说一说小螃蟹为什么哭得很开心。
3、交流板书：读 记 告诉。引读：白头翁每次飞过海滩时总是鈥斺�敾拱阉氢�斺�敳⑩�斺�敗�
4、想一想除了因为白头翁喜欢他的诗以外还有没有其他原因了？同桌之间讨论。（小螃蟹坚持到最后成功了，他没有放弃，先苦后甜）
5、白头翁和他的朋友们的鼓励也让小螃蟹感动不已，他又一次哭了，媒体出示：（他留下来_____的眼泪）指名交流。
6、小螃蟹的坚持感动了白头翁相信也感动了你，你有什么话想对他说呢？ 媒体出示：小螃蟹我想对你说：鈥淿______鈥�
7、总结：是的，正如我国著名科学家钱学森所说：鈥湶灰バ判模灰岢植恍福椭栈嵊谐晒ｂ�澣梦颐且黄鹄此怠�
四、知识巩固
1、抽读词语卡片 师：这节课中我们认识了一只爱写诗、坚持不懈的小螃蟹，让我们也像小螃蟹认真的读诗那样认真地读读我们学习的词语吧。
2、师：可爱的小螃蟹表扬我们学得好，还特地用上了这些词语写了一首有关他的故事的诗歌呢！让我们轻声读一读吧！
我是小螃蟹， 海浪直说真没劲。 爱把诗来写。
白头翁 夸我真用心， 沙滩当纸，钳子作笔。 始终坚持不放弃。
送给风儿听， 我是勇敢的小螃蟹， 风儿一听跑没影 。
不伤心，不流泪。
读给海龟听， 成功必须靠努力！
海龟用力擦干净。 背给海浪听，
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