《忆江南》教学反思 从来没有尝试过词的教学，很想尝尝鲜。拿来《忆江南》，读了几遍，这样的佳作，让人冲动，于是，开始了几天的辛勤劳作。

　　《忆江南》是一首意境十分优美的词，是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。

　　古诗词教学有个鈥準�中有画、诗中有情、诗中有诗鈥澋墓残怨媛赦�斺�斦馐俏抑唇陶馓每蔚呐�力方向，也是引导我整堂课设计的基本理念！我的整个设计思路是：先从鈥溡溻�潯⑩�満免�澣胧郑�了解诗词创作背景及情感基调。再感受具体描绘江南美景的鈥溔粘鼋�花红胜火，春来江水绿如蓝。鈥澩ü�图片感受，音乐渲染，资料供给，体验交流，将这两句读鈥溑肘�潱�读出江南风光的柔美、热情，读出这两个短短的句子所蕴含的对江南风光的深刻理解与感触， 读出这两个句子鈥湹嗡�藏海鈥澦频亩越�南风光的涵盖力。将鈥溡浣�南景鈥澒�渡到鈥溡浣�南人鈥潱�提升诗歌情感，厚重鈥溡溻�澋囊庖澹∽詈螅� 鈥湷�歌兼唱情鈥潱�和曲一首《忆江南》 ，在声韵悠扬中融化在山温水暖的江南风景中！

　　我认为，自己的设计理念正确，设计思路比较清晰完整，能基本上兼顾语文学习的工具性与人文性。在处理特殊的古诗词教学时，自己也比较大胆，能不拘一格地去解构、组合、拓展，呈现一堂鈥溚暾�鈥澋墓攀�词教学课，而非很抠门地鈥溦斥�澴鸥霰鹱帧⒋什环牛�而忽视诗词的整体美及浑然天成的韵味。

　　不足之处有很多，大处败笔主要是鈥溋舭租�澆还弧Ｒ惶煤玫挠镂目危�肯定有一部分时间是鈥湴簿测�澋模�在这段时间里，学生在静静汲取、思考、品味，然后有更多智慧的生成，这样的情景与鈥溔饶肘�澋拟�準ι�互动鈥澫嗟靡嬲茫�才能构成一堂真正意义上的语文课。而我的课虽也有个别精彩的生成，但放手不够，不免显得有点畏缩。

　　希望自己能在不断的探索与实践中，深厚自己的文化功底，提升自己的课感，上出好的课！