本节课我以讲故事的形式，把学生带进奶奶洗衣服很辛苦，小明想从生活费中节余钱，来给奶奶买洗衣机的生活情境中，让学生感知数学问题其实就在生活上，并且能够有发现和解决数学生活问题的能力。再有在学生产生有解决数学问题的必要性之后，能通过自身的知识技能达到解决问题的目的，换句话讲就是会运用知识技能解决问题的能力。

　　课前，我先让学生回家做一个调查，引起学生的好奇心，从而引起对本节课的极大关注。课堂上，学生精神高度集中，为下一步解决问题奠定了基础。帮小明解决问题时，学生情绪高涨，因为这就是发生在自己身边的事，只是平日从不参与，这次让他们自己当鈥湽芗意�潱�他们的学习兴趣一下就激发出来了。课堂上，小组讨论气氛热烈，学生解决问题的方法多种多样，让我为之一振。由于取材于生活，学生感到很熟悉，因此表达起来非常流畅，把一个理财计划说得井井有条。这节课，我感到学生在学习加减混合运算的过程中，并不感到枯燥乏味，因为问题情境很贴近他们的生活。学生体会到了数学就在我们身边，并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　通过反思，提醒我在今后备课中要关注每个细节，努力提高自身教学以及处理事件的能力，以便在今后的课堂教学中更上一层楼。