学习目标：

　　认知：学会生字，能结合诗句理解鈥溣巫印⒋绮菪摹⑷�春晖鈥澋却视铩�

　　技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。

　　情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。

　　教学重点：

　　有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。

　　教学难点：

　　理解鈥溗�言寸草心，报得三春晖鈥澋暮�义，联系生活实际体会诗情。

　　教学准备：

　　教师：课件

　　学生：查找诗人资料，工具书。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，谈话激趣。

　　1、板书课题，齐读。

　　2、谈话交流。 什么样的人可以称为游子？ 你们离开过自己的父母，出过远门吗？ 在你出门前你的父母忙些什么？说说你的感受。

　　3、激趣。 让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。

　　二、品读感悟，深化体验。

　　1、朗读古诗。

　　生自由练读。 小组练读。 汇报朗读：独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。

　　2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。

　　课件出示自主学习策略：品读：用自己喜爱的方式品读诗句。 理解：结合课本注释，借助工具书，说说诗句的意思。 欣赏：在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。 生自主学习后小组内交流。 汇报学习所得，师生评议，理解鈥溍苊芊臁⒊俪俟椤⒋绮菪摹⑷�春晖鈥澋暮�义，体会感情。随机板书。

　　配乐深情朗诵，内化诗情。

　　三、话题讨论，升华情感。

　　1、引出话题：我拿什么奉献给你鈥斺�斘业牡�娘。 鈥溗�言寸草心，报得三春晖。鈥澰诟改干詈竦墓匕�中，同学们一天天成长，而父母日渐老去。那么，为人子女者，究竟应该怎样回报父母呢？

　　2、观看配乐图片《总有一天，我们的父母会老去》

　　3、小组讨论。

　　4、小组代表发言，学生自由表述观点，师述评。

　　5、拓展阅读，升华情感。 师配乐诗朗诵《孩子，当你还很小的时候》。

　　四、课外自选作业。

　　1、诵读《游子吟》，想象一位慈母，在子女出行前，借着油灯的微光，为子女缝衣的情景，再写下来。

　　2、以表现亲情为主题，创作一首现代诗，如鈥溌杪瑁�我想对你说鈥澋取�

　　3、收集其他诗人赞颂亲情的诗作，古体诗、现代诗均可，小组内举行一次配乐诗歌朗诵会。