沪教版三年级下册《春夜喜雨》教学设计
教学目标：
1、正确流利地朗读古诗，理解古诗。
2、体会古诗的诗情画意。
3、背诵古诗。激发学生搜集诗歌的兴趣。
教学重点：
联想品析诗歌，理解诗意
教学难点：
感受诗歌意境 教学过程：
一、走近诗歌，激发探究诗歌的兴趣
1、同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，诗歌是我国文化艺术的瑰宝。小学阶段，我们也学过不少诗歌呢？下面我要考考大家，有信心吗？ 当我们望着高挂下来的瀑布时，会情不自禁吟诵起了李白的诗句鈥斺�敺闪髦毕氯С撸墒且勇渚盘臁５蔽颐强吹皆诖悍绲拇捣飨伦瓿鐾恋哪勐痰牟菅渴保嶙匀环⑾肫鸢拙右椎氖溻�斺��
2、看来难不倒大家呀。今天，让我们一起再轻叩诗歌的大门，在诗歌的海洋里畅游拾贝吧！下面让我们一起欣赏一首新诗。（板书：春夜喜雨）齐读课题。设置悬念，简介背景。
二、初读诗歌，感受古诗的节奏美
1、生自由读诗，读正确通顺。适时点拨这是一首五言律诗。
2、这首诗的作者是（ ），（板书杜甫）对这位诗人你有什么了解？生说后（出示杜甫简介）生自由读。
3、读古诗不但要读正确，还要读出节奏和韵味来，你们看过摇头晃脑读古诗的场景吗？今天我们来试试看，怎么读出这首诗的节奏和韵味呢？先听朗读录音，再出示节奏图，让同学们试试看。
师：谁愿意读一读这首诗？ 指名读
师：谁再来读一读？全班同学一起来读读这首诗吧。
三、赏析诗歌，读出古诗的诗情画意
1、读出画面。读古诗不但要读出节奏，更重要的是读诗要学会想象，一句诗就是一幅画面，真正会读诗的同学，他读着读着大脑中会出现一幅一幅画面，我们试试看，自己轻轻地读着读着，你想象到画面了吗？（读鈥斚胂筲�斂醋⑹外�斣俜窒礅�敹脸龌妫�
2、读出诗人的情感。同学们，画面读出来了，但诗的情呢？请你们读诗题，哪一个字体现了作者的情感。诗中没有一个鈥溝测�澴郑谴ΥΧ继逑殖鍪讼苍弥椤Ｕ馐钦娴穆穑肯旅嫖颐蔷鸵囱芯空飧鑫侍狻；故乔胪窃俣炼琳馐资愣磷哦磷牛囊桓鲎帧⒛囊蛔榇首樘乇鹉芴逑质硕源河甑南苍弥椤０颜飧鲎秩ζ鹄矗谂员咦⒚髂闾寤岬降脑颉Ｇ宄寺穑�
3、自读自悟，小组合作交流。
4、分享交流。 分联分析，根据学生情况补充。
一二句：好、知 三四句：潜、润、细 五六句：俱黑 七八句：湿、重 在此过程中启发学生通过字词理解诗意，想象画面，体会情感。
6、总结归纳古诗主题。
7、师引导学生诵读，加深理解。
8、背诵这首五言律诗。
四、拓展阅读悟诗情
1、读悟另外两首写雨的古诗，再次感悟诗歌是寄托着诗人的情感的。
2、同学们，今天我们在诗的海洋里慧眼拾贝，让我们满载而归。让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！
板书设计：
春夜喜雨 （五律）
杜甫
知时节
润万物
雨意浓
春色美
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