教学目的：

　　1.在了解作者写作的历史背景和生活环境的基础上，深入理解诗词的含义。

　　2.领会诗词写景抒情，融情于景的特点。

　　3.学习诗词语言运用的技巧。

　　4.培养分析、欣赏诗词的能力。

　　教学设想：

　　1、教学时，可适当向学生介绍一些作者写作本诗词的历史背景和生活环境，便于进行教学，有助于学生理解诗词内容。

　　2、课文注释较详细，教师可对字面的意思给予答疑解惑，不必逐字逐句讲解。

　　3、引导学生深入理解诗词的意境和语言运用的技巧。 教学重点 理解《春夜喜雨》的语句，领会写景抒情、融情于景的特点。

　　教学过程：

　　一、引入

　　指导学生阅读《春夜喜雨》。

　　1.解题：这是一首描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

　　2.简介作者。 杜甫（712鈥�770），字子美。原籍襄阳（今湖北襄樊），生于河南巩县。他是我国伟大的现实主义诗人，后人尊他为鈥準�圣鈥潯Ｋ�的诗在文学史上享有鈥準�史鈥澋氖⒂�。杜甫的诗歌流传下来的有一千四百余首。他的诗歌，题材非常广泛，许多诗歌反映了封建社会中的阶级对立，揭露了统治阶级的罪恶，描写了受压迫受剥削的下层人民的生活处境，充满了忧国忧民的感情。他也写了许多描绘祖国山河景物、写景抒情的诗。

　　3.指导学生看注解，理解句意。

　　野径：乡下的小路。

　　俱：都。夜里没有星光，黑成一片。

　　4.指定学生朗读诗篇。 要求读音正确，注意节奏。

　　5.引导学生分析诗篇。 这首诗是唐上元二年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂时写的。这是一首五言律诗，诗中描写春夜降雨，滋润万物，抒发内心的喜悦之情。

　　①诗的开头两句写的是什么？ 开头两句是总写。开头就用鈥満免�澴掷丛廾烙辏�并把它拟人化，说它鈥溨�时节鈥潱�懂得满足客观需要。雨之所以鈥満免�潱�就好在适时，鈥湹贝耗朔⑸�鈥潱�好在鈥溔笪镡�潯Ｒ桓鲡�満免�澴郑�表现了作者的喜悦之情。

　　②第三、四句写什么？ 这两句从听觉的角度写春雨的特点。上句写春雨伴随着和风在夜间悄悄到来；下句是写春雨对万物的滋润作用，鈥溝肝奚�鈥澕群粲ι暇溻�溓比胍光�潱�又与首句鈥満糜赈�澓褪�题中的鈥溝灿赈�澫嗪粲Α�

　　③第五、六句写什么？这两句从视觉的角度写雨中江村夜景：野径天空黑云密布，江船上灯火明；鈥溁鸲烂麾�澰蛩�物不见，说明江面上也布满了黑云，雨意正浓。

　　④最后两句写什么？ 最后两句从想象的角度，写雨后的景色：清晨雨晴，朝阳升起，经过一夜春雨滋润，花朵绽开，花枝低垂，锦官城的春色更浓。这首诗，反映了饱经战乱流离之苦的杜甫，定居成都草堂后渴望宁静的心情。 板书设计 春夜喜雨

　　⑤《春夜喜雨》的艺术特点是什么？ 这首诗，作者抓住春天细雨濛 濛的特点，对春夜雨景作了细腻的描绘，在写景中抒发了喜悦之情。

　　A.拟人化手法。作者把春雨拟人化，说它鈥溨�时节鈥潱�懂得适应客观需要，因而称赞它是鈥満糜赈�潯⑩�溝灿赈�潯�

　　B.诗人讲究炼字、炼句，在语言运用上下功夫。像诗中的鈥溨�鈥潯⑩�溓扁�潯⑩�溝糕�潯⑩�溨剽�澋茸侄允挛锾卣髯髁诵蜗蟮母爬ā�

　　布置作业：

　　1.诵读、默写《春夜喜雨》

　　2.完成课后的作业。